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标题是篇章和2113段落内容最言简意赅的表述。标题5261的形式对文章及段4102落的形式有控制作用；1653标题的内容对文章和段落的内容同样有控制作用。
一、标题为名词性短语。当标题为名词性短语时，首先要注意核心名词的数。复数预示篇章和段落中信息的并列形式。以剑五第四套题Question1-3为例：标题：iii Fragile regions and the reasons for the expansion. 当中的and预示section A的两段结构。regions的复数形式对应第一段中three types: deserts, mountains and Arctic areas 的并列形式。reasons的复数形式对应第二段第一句和第二句之间的and并列和
三、四句间的also关系。标题：v Some of the disruptive effects of wilderness tourism. 当中的effects为复数，直接指向section B 的第三段第一句的another problem. another problem说明section B为有关 problem的三段并列形式。启示：文章中并列结构的段落必然对应核心名词为复数的选项。查看段落中有无并列。（and, but, or , rather than， 以及名词并列等等）
二、标题为 -ing 结构。当标题为 -ing 结构时，首先注意该非谓语动词是否为持续而非瞬间动作。-ing 结构为持续性动作，可能预示篇章、段落为process或procedure 的形式。例如：
1、众所周知的Recycling of waste paper
2、标题Approaching the city 对应的段落中会出现After……soon…… and then这样的词汇。
三、标题为句子时。这里只是List of headings 题型解题方法之——段落相面法的一点引言或者其中几个小点而已。时间有限，只能给大家一个思路。更多知识点可关注下北京新东方的雅思6.5分班。课程基于对剑桥IELTS考试模拟题的分析，对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，使学员能够分辨每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，从而达到IELTS6.5分所要求的答题正确率，并提升学员使用规范的语言组织方式进行表达的能力。...
雅思阅读考试高频长难句结构有什么
英语的基本句式结构其实很简单：主谓宾和主系表。主谓宾是“谁-做-什么”，例如：比如“羊吃草”；“洁白可爱的小绵羊蹦蹦跳跳欢快活泼地在一望无垠的广阔草原上幸福愉快地吃着鲜嫩碧绿的青草”一样也是主谓宾，只不过多了一些修饰的词，句子的核心意思还是“羊吃草”。 主系表是“谁-是-什么”，同主谓宾一样。在阅读中我们要很快的找出核心句子，不用每句话的意思都懂，但要知道这句话要表达的核心意思，即找到主谓宾或主系表的主体。 针对这两种句式结构抓主干，即把复杂的长难句转化成简单的句子。 主谓宾结构：寻找谓语动词 主系表结构：寻找系动词 也就是说，无论哪种句式，我们都要在心里默念寻找动词这个原则，以模糊匹配的方式来对应最有意义的那个动词，进而确认动词之前的主语和动词之后的宾语或表语。
一个句子之所以能够拉长，除了在一个简单句中加上许多修饰成分之外，还有可能是长出了枝干―也就是加了从句，或者是由连词和平衡结构把若干简单句合并在了一起。雅思长难句最频繁出现的情况包括如下几种： 定语从句：that, which（介词+which）, who，… 状语从句：v+ing 寻找平衡结构：三大连词 and/or/but, not only…but also… not…but… no more/longer/less …than as…as not so …as… 。 。 。 还有一种特殊主系表值得单独说一说： There be句型：寻找中心词 这个句型之所以特殊，是因为系动词和表语都已经以倒装的形式给出来了，欠缺的只是一个主语中心词而已，因此我们看到了there be开头的句子，一定先集中精力寻找到那个中心点。 此外，这个句子是一些同学在雅思作文考场上易犯错误的地方。
在时间紧迫的压力下，可能会有同学不自觉地受到了中文思维的影响，写出诸如“There are many people do something。”此类的句子，如果在模拟考试的时候发现自己曾经犯过这类笔误，建议大家在考场上给自己留出1、2分钟的检查时间来。 检查方法也很简单，把there be两个词遮住，如果剩下的部分还能读出一个完整的句子来，则原本的句子必定是有问题的，可以迅速把there be这两个词擦掉。 除了be动词外，还有一些there be形式的变体： There come/comes/came There appear/appears/appeared There emerge/emerges/emerged There may/might be There can/could be There happen to be There used to be There is/are going to be 其中后两个句子中说到的情况一定是不存于当下的，在判断题（TRUE/FALSE/NOT GIVEN）中容易被揪出来做文章，出题思路是细节不一致的类型，答案多为FALSE。
雅思阅读如何读懂论证类说明文的文章结构
想拿到雅思阅读高分，第一步就是要理解雅思阅读文章大意，其次才能是解题，我给你建议几条方法，希望对你有用：
一、辨识作者的写作目的，目标读者，和文章来源
Identify the writer's overall purpose, target audience, sources etc.
这种雅思阅读技能需要学生从文章的结构，内容，用词通篇考虑。往往对应的是文章最后的一道选择题。一般说来，雅思阅读文章的写作目的一般是说明某个社会现象，目标读者一般都是普通的具有一定认知能力的非专业性读者，文章都来自一些偏学术化的杂志和书籍。但具体的写作目的目标读者和文章来源要具体分析了。那么同学们平时读一些文章的时候就下意识地自己作者为什么写这篇文章，作者希望什么样的人来读这样的文章等等这样的问题，其实问这些问题既是读懂一篇文章的手段也是目的。如果读完了一篇文章还不能回答这样的问题证明可能有些地方确实没读懂。
二、识别并读懂文章中的主要论述观点
Identify and follow key arguments in a text
这种雅思阅读技能是指从整体去把握一篇文章的结构，并对相应的重要的文章观点进行提炼理解的能力。雅思的阅读文章比较学术性，所以相对与其他的文体而言结构其实是比较容易把握的。但还是需要经过真题文章的仔细分析体会去学习英文议论说明性文字的结构特点，尤其注意体会区别出作者自己的观点和别人的观点，以及先负后正的写法。
三、区分事实与观点态度
Identify opinions and attitudes as opposed to facts
能够区分文章中的内容是观点态度或者是事实是一个阅读者应该具备的基本技能。如果阅读的时候不分青红皂白都认为是事实，我们就缺失了对文章信息的判断能力，阅读将可能是极其混乱的。那么在雅思阅读文章中如果出现一些类似表示观点态度的词（比如maintain, argue）要注意，这些词后面出现的应该就是观点和态度。观点和态度是主观的，不能被证明的。但如果是这样的表达：evidence show, experiment suggest后面跟的就应该是事实，可以被证明的。
这3个雅思阅读技能都是帮助大家理解雅思文章大意用的，是小马过河的老师告诉大家要从宏观上对雅思阅读文章做一个了解，在解答雅思阅读题目的时候就可以根据这些得来的信息进行了。
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