[有关抄作业的检讨书]看看这样写怎么样 今天我犯了一个错误，身为学生的我抄了作业，我是一个学生，学生是不应该抄作业的，但我因为自己的惰性没有好好的约束自己，抄作业不仅助长了自己不好的习惯，而且也...+阅读
你好，想要完全杜绝学生抄袭作业，这是极不现实的，但是，这并不妨碍我们尽最大的努力去做。
1、抄作业是学生品行不断的表现。班主任在对学生进行常规教育时，一定要把“禁止抄袭作业”放在重要位置.可以主题班会的形式，教育学生树立正确的荣辱观：以自己动脑为荣，以懒惰抄袭为耻.明确教育学生抄袭作业是不道德的行为和不诚实的表现，发展下去将危害自己、危害家庭、危害学校，最终毁灭自己的前程.只有从思想上把问题解决了，才能从根本上杜绝学生抄袭作业现象。
2、关心学困生：学生都知道抄袭作业是不好的行为，但他们往往还是知错再犯.其实他们中间很多人，并非天生愚笨，而是从小没有养成良好的学习习惯，缺乏家长的督促，顽皮贪玩，于是功课越落越多.我们教师，尤其是班主任要全面了解自班学生的学习情况，家庭情况.经常找他们谈心，激发他们学习的积极性.我们要表扬独立完成作业的学生，还要表扬作业做错的同学.因为他们的错误，让教师知道了需要再努力的地方。
3、实施“兵带兵”的策略：让部分优生来带一些学困生，根据他们彼此的成绩，性格，家庭情况，组成“一帮一“的学习小组，让优生利用课间和午间休息时间和星期天时间，进行督促、补差工作.这样可以营造助人为乐的好风气，还有利于提高班干部的威望，增加班级凝聚力。
4、分层次布置作业，允许学生空下不会的作业：作业设计要承认差异，尊重差异，不仅精心设计基本题，而且设计一定数量的分层题，让学生有选择地作业.我们要坚决反对“一刀切”的传统作业方式.要让不同的学生都能体会“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悦.这样，不同程度的学生都有了解答兴趣，既防止了抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果.如果个别学生，个别题目，经过认真的审题与分析后，仍然做不出，我们要允许他们的作业“留白”.这也是防止抄袭的必走之路。
5、杜绝抄袭作业的氛围，发挥家长监督作用：一般抄袭的时间都是在每天的早读之前.抄袭作业的学生往往来得比较早，教师还没有来，他们就已经在行动了.针对这种情况，我们可以采用班干部值勤制和诚信作业监督员制度，使那些学生没有抄袭的机会.平时，班主任要采用校信通、家校联系本等形式与家长多联系，争取他们的帮助.虽然家长一般不能指导学生的作业，但他们可以起到监督与督促作用，从而制止学生抄袭作业，培养学生良好的学习习惯。
6、打造精品作业：事实证明，作业量的多少并不是个人成绩好坏的决定性因素.作业的关键是要抓住教学的重点、学生的弱点，使学生发现自己的不足并及时改正.各学科的教师之间要多联系，多沟通，以求协调发展。
如果想要禁止学生抄作业，那么可以按照上述的要求去做，就可以让这些学生避免抄作业的现象出现。
如何遏制抄作业现象
Fuyingqi200810 的是理想状态，实行起来并不容易。我的建议是1.以考试成绩为标准，学期刚开始指定规则：a分数段的作业量是多少，b分数段的作业量是多少，c分数段的作业量是多少.2.找几个靠得住，负责任的学生，任命为为学习委员或是其他XX员要求他们积极监察抄袭现象，另外在班里多说说这事，这样能鼓动一些有责任心的同学检举抄袭现象。3.关于作业，这个比较难，要尽量做到质精量简，我见过几个老师，布置作业很不讲究，比如课本上的一些题目字数多，答案少，或是图形很复杂，可一些老师们偏要学生们抄完题目再作答，我真的很疑惑，这老师到底是要学生们掌握知识还是要他们练字呢？另外，就如Fuyingqi200810 所说的，不同的学生不应该完全不知相同的作业，有些作业考核的是基础概念，有些作业则是考核学生们的知识拓展，解题策略。
如果作业都是一样的，那么总会有一些同学，聪明的觉得懒得写，都会了，笨一点的就觉得不会写，于是要么不写，要么就抄——完成任务。学生之所以抄作业，就是因为他们把作业当成任务，而不是巩固知识的途径。这就关系到学生们的志趣，有的爱运动，天天抱着篮球，有的玩物丧志，天天抱着电脑，有的一心求学，才会认真完成作业。毕竟学生们都是人，不可能千篇一律的都热爱知识，都热心求学。有句话说的好，有毅力的，铁杵磨成针，可木头永远也磨不成针啊，材料不对再多的努力也没有用。有的学生就不适合做学问，更不适合我们的高考制度。为人师长，我觉得不应该一味的批评或是唾弃那些学习不好的学生。木头就应该去做建筑，或是去做燃料。如果老是把一块木头放在地上磨，我想总会只把它磨烂而使得它变得更无价值吧。...
如何让孩子不要抄作业
可以告诉学校的老师啊，我想老师作为专业的教育工作者，肯定是有一套相应的应对办法的。当然，自己的努力也必不可少，家校合力才能更好地教育好孩子。
孩子抄作业有两个原因，第一个原因就是作业完全不会做，也不太好意思告诉父母，更不好意思问老师，所以只能借同学的抄；第二个原因就是孩子特别懒，觉得自己做作业太“烧脑”，不如抄别人作业那么省时省力还高效。
当然，只要孩子不是特别笨，不是特别差的后进生，第一个理由应该是不能成立的。如果孩子真的到了这种地步，那真的可以考虑留级再多学一年了。其实留级也并非是什么丢人的事情，因为有的孩子逻辑思维发育比较缓慢，可能别人正常的上学年龄对于他们来说太早，而留级后跟着走，反而让他之后的学习能够跟得上，也是一个不错的选择。
绝大多数抄作业的孩子的理由是第二个原因，这种孩子应该说非常聪明，就是没聪明到正道上。对于这样的孩子，家长首先应该清楚告诉孩子，老师留作业是为了让孩子巩固课堂上所学的内容，让这些知识点能够内化到孩子的知识体系中，形成一种本能，这样对于孩子自己的学习是有益处的。
而抄作业让这种巩固付诸东流，孩子并不能真正的巩固所学，反而是对于自己时间的一种浪费，是对自己的不尊重，也是对老师的不尊重。当然，家长也可以告诉老师监督孩子，告诉老师孩子抄作业的恶习，请老师多关注，多批评。我想这样双管齐下，孩子的抄作业恶习就会得到改善了。
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