[如何进行探究性实验教学]探究性实验能全面培养学生综合运用所学知识的能力、分析和解决总是的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力.探究性实验是在一些特定的要求和条件下，是学生自行（或在老师...+阅读

有哪些器材、设备？给个简单的吧，抛砖引玉嘛。器材：水杯两个、温度表两只、热水、纱布、棉被。

1、在两个水杯里分别加入同样温度、同样多的水。其中一个加盖，一个敞开，每隔2分钟后去检测各自的温度，检测10次，将各自水温和时间绘成曲线。从降温曲线可以看出：有盖的水杯降温慢，温度高时降温快。

2、用两只温度表，分贝记好当时的温度，然后一只放在空气中，一只包在棉被（棉被需离开人体，并暴露在室内2小时以上）中。一起放在同样下晒2小时，查看各自的温度。空气中的温度表变化大，棉被里的变化小，说明棉被不能产生热量。

3、一只在表球上裹上纱布，将纱布浸在水中（温度表球部别浸入水中）。记录两表的温度，然后用电扇（或扇子）吹着两个温度计，结果含水纱布的温度计降温多了。说明水分蒸发将带走热量...

如何依据小班幼儿的年龄特点设计科学活动

依据小班幼儿的年龄特点设计科学活动：

1、在指定活动的具体实施方案时，要根据本班幼儿的实际情况、能力、水平的差异，确定不同层次要求的目标、必要时对总目标作必要的调整与分析，努力使每一次小活动的目标，都适合促进本班幼儿能力的发展与提高的需要。

2、教师在设计科学活动时，应注意运用导入活动来激发幼儿的兴趣和好奇心，使他们能够积极地投入到探索活动中去，感知科学奥秘。

3、在分组教学、个别教学活动中，能够使每个孩子都有足够的操作材料与操作机会，有利于教师对孩子的组织与个别辅导，这样就做到了面向全体，因材施教。

4、在组织幼儿进行科学活动时，教师的主导作用十分重要，他是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机制的重要体现。...

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