[请问大家有100道分数加减法题目吗]3/4+1/5=4/5 3/4-1/5=11/20 5/6+2/9=19/18 5/6-2/9=11/18 2/3+3/5=19/15 2/3-3/5=1/15 6/7+1/2=19/14 6/7-1/2=5/14 2/3+1/6=5/6 1/3+1/4=7/12 1/3-1/4=1/12 1/5+1/7=12/35...+阅读

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小学数学加减法

加减乘除 （+，-，*（？），÷）等数学符号都是经过长期发展而形成的，到了17世纪， 才得到广泛使用。 加法符号， 开始使用的是英文plus（加）的字头p。在德国，使用了相当于英语“and”（和） 的词“et”。随着欧洲商业的繁荣， 写“et”也嫌慢了， 为了加快速度， 把两个字母连着写， 因此“et”慢慢地变成了“+”。 减法也是同样， 使用英文minus （减少） 的字头m， 而它也是为了便于速写， 逐渐变成了“-”。 在“+”号出现了100年左右后， 英国的奥特雷德首先使用了“*”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。因为乘法运算是从几个相同数的连加运算发展而来的。例如，13*5就是13+13+13+13+13。也就是说乘法运算是一种特殊的加法运算， 所以将加法符号“+”稍作变动，就变成了现在的乘号“*”。

后来，莱布尼兹认为“*”容易与χ相混淆，建议用“？”作为乘号，这样，“？”也得到了承认。但也有人觉得“？”容易与小数点相混， 仍坚持采用*号。 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的， 后来在英国得到了推广。除的本意是分， 例如， 100个苹果分给10位小朋友， 每人得多少，就是100÷10 。符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开， 形象地表示了“分”。但在德国， 莱布尼兹是使用“∶”代表除号， 一直沿用到现在。后来人们也用“∶”表示比， 因为比的含义和除的含义是一致的。＂

小学分数加减法

分数的意义和性质

分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。

把分数化为同它相等，但分子分母都比较小的分数叫做约分。约分应用了分数的基本性质。

分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的根据是分数的基本性质。

=0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8

=0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.05 =0.04。

分数的加减法

同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。

异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

带分数加减法： 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

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