[小数乘小数的教学反思]昨天我上小数乘小数的时候，学生列竖式问题很大。有的同学在计算小数乘法时，索性去掉小数点列成整数竖式，而后直接利用积的变化规律在横式上点上几位小数。也有的学生受小数加减...+阅读

整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算； 现有教材的理解已较宽：如3*4既可以说：3个4是多少？也可以表述成：4个3是多少？小数乘法的意义：（原有老教材是分开的，供参考）

（1）小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例如：2.5*6 表示6个2.5求和或2.5的6倍是多少。

（2）一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展。它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。例如，2.5 * 0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5 * 0.98表示2.5的百分之九十八是多少。记得现行教材统一为：就是求一个数的几倍（几分之几）是多少？分数乘法的意义理解与小数乘法相同。现行的教材主要是与初中教材接轨，在理解意义时都较以前科学。

整数和小数乘法的意义是什么

一、整数的意义

整数（Integer）：像-2,-1,0,1,2这样的数称为整数。（整数是表示物体个数的数，0表示有0个物体）整数是人类能够掌握的最基本的数学工具。整数的全体构成整数集，整数集合是一个数环。在整数系中，自然数为0和正整数的统称，称0为零，称-1、-2、-3、…、-n、… （n为整数）为负整数。正整数、零与负整数构成整数系。 一个给定的整数n可以是负数（n∈Z-），非负数（n∈Z*），零（n=0）或正数（n∈Z+）.

二、小数乘法的意义：

(1)小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例如：2.5*6

表示6个2.5求和或2.5的6倍是多少。

(2)一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展。它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。例如，2.5 * 0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5 * 0.98表示2.5的百分之九十八是多少。

记得现行教材统一为：就是求一个数的几倍（几分之几）是多少？

以下为关联文档：

让课成为“必要的课”——对于小数乘小数这一周主要是教学小数乘除法，在备课的过程中，我发现很多知识是学生已经知道的内容。比如小数乘小数时积的位数确定，不足数位用0来补足，之后的积的近似值都是学生已 会 了的知识...

小数的意义和性质是什么小数 “小数”在汉英词典中的解释（来源：词典）： 1.[Mathematics] a decimal fraction; a decimal figure; a decimal 当测量物体时往往会得到不是整数的数，古人就发明了小数来补充...

小数的基本性质和意义课题：小数的意义 总第25课时 导学 内容 小数的性质 课型 新课 课时 第3课时 导学 目标 利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究，合作交流让学...

小数除法的意义与整数除法的意义相同小数除法的含义与整数除法的含义相同，整数除法是求一个因子和两个因子之积的运算。除法是求两个因子和一个非零因子之积，另一个因子之积的运算，两个数的除法也叫做两个数的比，如...

小数的意义3教学设计·认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时） 认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时） 教学内容：p.30~31的例3、例4及相应的试一试，练一练，完成练习五的第6~10题 教...

小数的意义和性质小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。分母是 10、100、1000……的分数可以用小数来...

整数小数分数四则运算的意义当测量物体时往往会得到不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数 小数是十进分数的一种特殊表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数...

人生的价值与意义是什么1 “生”是不能自己选择的 2 死可以选择，不过还没死的人自然就得活着了，并且希望活得好，无论身体还是心理 3 如果了解了以上两点，你还想着“为什么而活”，就行动起来找答案吧； 真...

整数加法的意义是什么整数加法的意义是什么：·整数加法运算定律推广到分数加法 教案（一） 整数加法运算定律推广到分数加法 教案（一） 教学目标 1.通过教学，学生懂得应用加法运算定律可以使一些分数计算...