[永远不要贬低孩子]前几天，在一本刊物上看到一篇介绍比尔 盖茨的父亲威廉 盖茨如何进行家庭教育的文章。威廉 盖茨，是美国西雅图著名律师，平时工作很忙，无暇顾及子女的教育，比尔由母亲玛丽负责养育...+阅读
美国人教育孩子的十二条法则
1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望法则：永远让孩子看到希望。
3、力量法则：永远不要和孩子斗强。
4、管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
5、声言法则：要倾听孩子的声音。
6、榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
7、求同存异的法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
8、惩罚法则：这一罚则容易使孩子长生逆反和报复心理，慎用。
9、后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11、距离法则：尊重孩子的独立倾向，与其要保持一定的距离。
12、四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么，什么时候回来。
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美国教育孩子的十二法
归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；
00 希望法则：永远让孩子看到希望；
00 力量法则：永远不要与孩子斗强；
00 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任；
00 声音法则：要倾听他们的声音；
0 0榜样法则：言传身教对孩子的榜样作用是巨大的；
00 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；
00 惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用；
00 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果
00 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限；
00 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离；
00 四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who）在什么地方（where），在干什么（what）以及在什么时候回家（when）。
怎么教育孩子一直是我注重的问题
父母之爱——力量的源泉 家长应培养孩子坚韧的性格 美国人教子十二法则
1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望法则：永远让孩子看到希望。 3. 力量法则：永远不要与孩子斗强。 4. 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。 5. 声言法则：要倾听他们的声音。 6. 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。 7. 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。 8. 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。 9. 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。 10. 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。 11. 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。 12. 四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。
美国家长怎样和孩子无缝隙相处
美国父母非常尊重孩子，他们把孩子看做是一个独立的个体，许多事情最终要让孩子自己做出决定，这是美国父母与孩子建立良好关系的核心。不像我们中国父母，往往把孩子看做自己生命的延续，喜欢自己一手包办，其结果常常是出力不讨好。那么美国父母和孩子相处的法则是什么呢？ 1.倾听他们怎么说，而且须用心地倾听。 2.花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。 3.就像我们当父母的一样，孩子当然也不是完美的，故不妨接纳他们本来的样子吧！ 4.常和他们一起度过有意义的时光。 5.别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。 6.与其对孩子常作否定，还不如找到一些表示肯定的话说说。 7.不忘表扬——告诉他们你为他们而感到自豪。 8.礼貌对待他们的朋友。
9.可以跟他们说说你心中的烦恼，这样他们就会明白：遇到麻烦的并非只有他们孩子。 10.热心参加他们幼儿园组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会、家长[微博]会等。 11.有些事完全可征求他们的意见或看法。 12.对他们拥有的物品同样应予以尊重。 13.不妨经常和他们一起哈哈大笑。 14.努力发现你和孩子共同喜欢做的事，并参与其中。 15.对幼儿园布置给孩子的工作同样热心。 16.耐心地观察并发现他们的兴趣所在。 17.尽量多地和他们一起进餐，或一起做饭。 18.有时可对他们说，你认为他们很有两下子。 19.让他们知道，你随时随地乐于做他们的帮手和后盾。 20.作解释时务必耐心。 21.让孩子学会如何应对突发的意外事件。 22.为了能随时照顾孩子，你也须照顾好自家。
23.向他们说，你很高兴是他们的家长。 24.见到孩子时不忘露出微笑。 25.每天都可以跟他们说你真诚地爱着他们。 当然，美国父母除了和孩子直接沟通以外，还特别注重和老师的交流。在美国幼教机构，家长与教师约谈已形成制度。全美幼儿教育协会制定的《高质量早期教育标准》中明文规定：教师每学年至少与每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩与问题。教师与家长约谈在美国已成为一种比较成熟的家园沟通方式，并积累了丰富的经验。一般老师要做好以下几方面工作： 1.做好准备工作。要及早告知家长约谈的时间、地点与内容，征得家长的同意。在约谈前，教师要汇集、查阅这个孩子各方面发展情况的材。进行分析，提取有用的事例。
实际上，这项准备工作在孩子人园后就已开始。每个孩子都有一个材料夹，用于存放教师平时观察记录的材料及孩子的作品等，可供约谈前挑选、查看与使用。 2.营造宽松的气氛。有些家长，对约谈会感到拘束、不自在，所以，教师要注意营造轻松的气氛，比如：先倒一杯咖啡，说一些孩子和班上有趣的事。在交谈时也要自然一些，显得亲切，像开始时可先问一句：“玛丽近来在家怎么样？”这样的问题家长好回答，从而能自然地进入交谈。 3.避免使用专用术语。采用日常使用的普通语言与家长交谈，家长听得懂。在说明孩子发展情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些。比如：不要光说玛丽的小肌肉发展水平低于正常标准，要补充实例或换一种说法，像玛丽还要继续学习串珠子，用手剪剪东西，我们在教他。
4.要以平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。教师提出共同促进孩子发展的措施时，宜采用商量的口吻，征求家长的意见。 5.谈孩子缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要根据情况，区别对待。如果与家长很熟悉，可以说得直率一些。有些家长自尊心强，对谈孩子的缺点视为对自己的批评，感到有压力。所以，教师特别要注意方式，不要用“迟钝”、“调皮”等字眼来形容孩子，以免家长听了不舒服。 6.交谈时不要谈及别的孩子。与家长不要谈论别的孩子，也不要随意与别的孩子进行比较，说长道短。
因为这样做会使家长产生疑问，不知老师在别人面前怎样说自己的孩子。 7.交谈完了要肯定约谈收获。教师要指出谈话对家园双方都有益，强调对自己的工作有帮助，如进一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同时，对家长来参加约谈表示谢意，欢迎家长以后继续支持园里的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进孩子的发展。 8.约谈完毕后，教师要做小结。小结的内容包括：谁提出约谈；谁参加了约谈；提出了哪些问题及解决的方案和措施；约定了什么时间继续沟通；有关措施实施情况。 【延伸阅读】与孩子相处的12剂良方 1.每次都让孩子把话说完。 2.不马上发表意见的倾听，会让孩子想你敞开更多的内心世界。 3.永远有耐心听孩子说话，以防有一天孩子习惯了有话不和你说。
4.用协商的方法解决非原则性冲突，不做说一不二的“老大”和“老板”。 5.不好当面说的事情，不妨给孩子发个邮件或者写封信。 6.如果你对孩子的爱好了解较少，就请孩子讲给你听，他会津津乐道的。 7.支持而不是打击孩子的梦想，哪怕那个梦想是很幼稚的，幼稚是孩子成熟的必经之路...
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