[如何培养幼儿良好的合作能力]合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的双赢关系。一般来说...+阅读
沟通能力，是一个人应该具备的基本能力，而该能力我认为必须从小培养，才能收到良好的效果。那么，我们作为父母该如何培养孩子的沟通能力呢？ 一、父母要言传身教、言行一致 父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都可能影响孩子的举动。我们不要总在孩子犯错后，去责怪和纠正，告诉他们不要这样、不要那样。而要在日常生活中做好表率的作用，去引导他们，并积极的鼓励孩子。通过训练，使孩子在言行举止、带人接物等方面都符合社会道德规范，给人以“是一个文明而有教养的孩子”的感觉。 和孩子在一起的时候，我们要注意自己的坐姿、走姿、站姿、穿着是否得体，举止是否文明？要求他们做到的，我们自己是否做到了呢？自己应该做出表率，让他们效仿。创造温馨和谐、充满爱意的家庭、建立平等、相互尊重的家庭关系，使孩子体会到家人之间的融洽相处、相互尊重带来的快乐。 二、 通过游戏帮助孩子学社交沟通 为了帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起玩游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画，逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，孩子们闹纠纷，家长也不要强行把孩子拽回家，更不要责骂孩子“傻瓜”、“笨蛋”等等。最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。
在孩子小的时候，我们父母要安排时间，与孩子相处，一起玩角色游戏。游戏需要情节，也需要角色。孩子正是通过扮演的角色，模拟成人的社会生活和社会交往情景。家长要帮助孩子学会扮演角色，模仿成人社会生活情节。比如，坐在一把小椅子上当司机，为同伴开车；拿一个玩具听诊器当医生，为同伴看病。让孩子体验不同的角色的所思所想，从而能更好地让孩子理解他人，在人际交往中取得主动的地位。 三、 经常和孩子进行情感交流
一些从小很有才华的孩子，就因为“不合群”，长大以后，一直“怀才不遇”，自感“英雄无用武之地”，不仅才华得不到发挥，而且一生总是“不顺”；一些很善于处理人际关系的人，反而受到大家的欢迎，才能得到充分的发挥，自己也感到很快乐。任何人都不会喜欢性情乖戾、忧郁的人，人人都喜欢与快乐而热情洋溢的人在一起。这一代独生子女虽然能够受到良好的教育，但由于小家庭之间的封闭、孤独而不善交往。这一点，应当引起年轻妈妈的足够重视。
所以家长要经常和孩子一起相处、一起交流、一起玩，跟孩子建立亲密的情感，让孩子知道自己被爱、被认可，这是孩子与同伴、朋友交往时自信心的来源。父母的爱是孩子向外发展、探索外部复杂的人际关系时的指路明灯。与此同时，和孩子一起交流、一起游戏，还是操劳的父母们自身减压的好方式。当孩子不与同伴交流时，家长可以给予引导。但当孩子已经参与到同伴游戏中去后，家长应尽量让孩子独立完成同伴游戏与交往。并多关心孩子与什么人交往，帮助孩子去分析自己的性格、爱好等，不要干涉孩子交朋友。当孩子在交友过程中出现异常时，家长需要耐心引导，千万不可简单制止，引起孩子的反感。
四、教给孩子沟通的技能 父母在孩子成长的过程中要有意识地培养他们的沟通愿望，教给他们沟通技能，这对孩子来说将是终身受益的。 1.培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意他一起玩耍，才肯把心爱的玩具给他玩。如果孩子在活动中礼貌语言用得好，就要及时鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。 2.让孩子学会容忍与合作。在沟通中，遇到与自己意愿相悖的事，父母应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏时，大家都说玩动物园，而自己却想玩娃娃家，此时，就要克制自己的愿望，和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使沟通顺利进行。 3.学习遵守集体规则。孩子们在沟通时，会自己制定一些规则来约束每个人的行为，谁破坏了这些规则，谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友和他一起玩。 4.培养孩子乐于助人的品质。孩子们在沟通中常常会碰到一些困难，父母不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔倒了要急忙扶起来，同伴的玩具不见了可帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。
如何应对宝宝的人际关系
建议找一个宝宝平时喜欢的动画片或者故事书里面的故事来教育宝宝。比如我平时经常给宝宝看巧虎，巧虎里面有跟小朋友好好相处的情节，或是一首歌，我会讲：“宝宝，你记不记得巧虎是怎么和小朋友玩的？巧虎说过，跟小朋友发脾气是不好的，对不对？宝宝最懂事了，以后要跟小朋友好好玩，好不好？妈妈刚才说话好大声音哟，妈妈跟宝宝说对不起，宝宝应该跟妈妈说什么呢？”这样做的好处：
1、利用宝宝认可的人物来做榜样，宝宝容易理解也容易接受。
2、批评也要和夸奖相结合，不打击宝宝的情绪。
3、道理说清楚就行了，赶快转移话题，讲别的事情，免得宝宝一直哭，反而对你的教育产生厌烦情绪。
4、问题一定还会出现，下次再讲，多讲几遍。妈妈要耐心，小孩子接受能力有限，要重复教育以便他记住。
5、妈妈不能经常发脾气，妈妈都脾气大怎么能要求小孩子没脾气。妈妈做错了事偶尔要认错，给孩子树立好的榜样
幼儿在幼儿园怎样提高人际交往能力
一、给幼儿创设交往的环境和机会。 幼儿的交信能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如：刚入园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应为孩子提供交往的环境和机会，以消除孩子的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿解除孤独、害怕的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时，学会交往。
这样，出使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。
二、教给幼儿人际交往的技能。 有空来我家玩 ；协商语言： 给我看好吗？抱歉语言：对不起 。除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。在幼儿游戏时，教师应以大朋友 的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助孩子扫除在活动效中出现的障碍。
我曾看过两组小朋友进行投篮比赛，一组由老师带领，一组由小朋友自己组织，刚开始，两组都玩得挺好，可不一会，没有老师的那组吵起来，几个小朋友蹲在地上不玩了，原来是有个较调皮的孩子老想自己投篮，不让别的孩子拿球，还撞人、踩人，大家对他有意见，就吵起来，不玩了，那孩子看没有人跟他抢，也就没有兴趣玩了，比赛停焉。
就时，老师应及时帮助他们解决效中出现问题，讲清比赛规则，以及孩子们在比赛中
三、注意交往中幼儿的个体差异。 教育要坚持面向全体幼儿，注意个体差异。每个幼儿都有自己的个性，有些幼儿交往中非常欢迎，有些则被排斥，这都跟个性是否适合交往规范有很大关系。教师在引导孩子交往时应注意个体差异，孩子可塑性很强，只要抓住教育契机，孩子在效中出现的缺点是可以改正的。
本人曾任班主任八年，期间遇到过许许多多不同类型的孩子：有些骄气，动不动就哭；有些霸道，他要的玩具别人不能要；有些支配欲特别强，总喜欢别人听他的。这些孩子在和同伴交往中，都容易被群体排斥。针对这些孩子的个性，本人对他们进行耐心教育、细心的引导，慢慢使他们克服交往中出现的不良个性是培养幼儿良好交往能力中不可忽视的一个方面。
应互相协作，才能把比赛打好。
四、成人的榜样作用。 教师在幼儿心目中重要作用，他们的一言一行都成为幼儿表率，幼儿的模仿性特强。因此，教师们之间应建立真诚、友好、平等、互助等良好的人际关系，使幼儿在观看、模仿成人交往中受到潜移默化的教育。家长的言传身教，对幼儿的成长也起很大的作用。作为家长，在外认真工作，团结同事外，还应与邻里和睦相处在内首先要调节好家庭的气氛，婆媳互敬互爱，才会形成孩子的与人为善 的交往思想，从而指导他们的行动。
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