[4个小窍门巧教宝宝学汉字]世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教宝宝识字不光可以提高宝宝语言智能，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。 教宝宝识字，如果不注意...+阅读

想学汉字快，就要找好识字软件。麦田拾字的三大理念——兴趣第一！快乐第一！授人以鱼不如授人以渔和学以致用真实的体现了麦田识字对广大小朋友们寄予厚望，并且不断丰富自身来致力于更好的识字教育。麦田拾字的五大教育特点突出体现了麦田识字教材的快速记忆理念，简单、易学的记忆特点，有趣、有创意的教育方针，形、意、音全面掌握的全方位记忆还有提高智力的多功能记忆。不仅仅是识字，更能够使孩子更聪明，学习更出色，领先于人生起跑线。麦田拾字教材，不仅仅是让宝宝识字，更是教会宝宝如何识字，利用象形识字的方式，开发右脑的智力。同时，麦田拾字教材还运用浅绿色的背景，更加保护好宝宝的视力，既方便又舒适，让宝宝在快乐中学习更多的字。

麦田拾字，是给宝宝的最好学习礼物，也是给父母最大的希望礼包。在您孩子学习的过程中，我们的教材将会带给孩子一个前所未有的学习体验，使孩子身临其境，学有所乐，让孩子带着兴趣学习，带着理想前行“麦田识字”教授的内容中每个汉字都配有详细的解说和拼音、常用组词以及记忆方法等，同时每个汉字都被精心设计成一张精美有趣的图片，并制作成孩子喜爱的动画形式，整个灵感来源于著名的全脑开发理论，能够使孩子达到快速记忆，灵活运用的效果。并且十分有助于孩子右脑思维的激发，并挖掘他们丰富的想象力对于孩子成长过程中思维模式的优速训练和良好记忆的前期培养起到相当有效的促进作用。

如何在课堂上让孩子快速的记忆生字

一、课前主动认字相信孩子的能力，让孩子们预习生字词。

在文中找出所有生字，画出生字所带的词语，试着理解词语意思。

这种孩子自主的学习方法，孩子们比较感兴趣，因为预习了，课堂上参与回答的机会就很多。

坚持很长时间，效果会很棒的。

二、课上挤时间学字孩子们是喜欢新鲜、刺激、有趣的东西，在识字的时候，想出多种方法运用多种形式激发孩子识字的兴趣。

如：将可以组成词的字连起来，运用字卡，利用一切可利用的时间开火车认读。

。

和其他生字的异同比较等；

和学生编一些儿歌、顺口溜，增强认字的兴趣，帮助他更好地掌握这些字。

三、课外阅读中丰富识字量生字的识记，就是要多次重现，跟认人是一样的，见的多了，才能记得更深刻，了解得更多。

课外阅读也是引导孩子多识字的好方法，而且是那种潜移默化、不露痕迹的识字方法。

随着孩子识字能力的提高，鼓励孩子早阅读，多阅读，而且也在不知不觉中，也提高他们的阅读能力。

四、课后营造识字环境根据孩子的随意注意特点，让身边的任何一样东西说话，让它们为孩子们的识字服务。

可以在家里的各种物品上，特别是孩子的玩具箱、书橱等常接触的地方，贴上有关的生字卡、片，利用孩子的无意识识记和有意识识记，做到凡是眼到之处，都是字，而且是有趣的字。

生活中随时可以和孩子找一找学过的字，读读墙上、报纸上、广告中、商店里出现的文字。

这样随时随地地认读，既调动了孩子的识记兴趣，又提高了孩子认字能力，又提高了孩子综合运用的能力，还增进了父母和孩子之间的感情。

怎么让孩子记住汉字789

在“小学生快速识字法”一文中，我们介绍了四种让小学生在短期内快速识字的方法，但是短期内学习了大量生字，小学生能记得住吗？如何过目不忘，今天jint将给小朋友们带来快速记忆生字的方法技巧，一起来揭晓吧！

一、比较记忆法比较记忆法是一种根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。再比如＂戌、戍、戊、戎＂这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：＂横'戌'点'戍''戊'中空，一横一撇就是'戎'＂。这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。

二、形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。如＂弯＂可记成为＂一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边＂，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习＂爱＂字，学生把它拆成＂爫、冖、友＂，然后配上儿歌＂爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱＂。又如＂瓜＂可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的＂休＂，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树（木），就是在休息。比如位置的＂位＂，有个小学生说：＂'位'字我是这样记的：一个＂人＂＂立＂在哪里哪里就是他的位置。＂＂亻＂和＂立＂都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生的学习兴趣。

三、图解记忆法即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。如＂聪＂字，怎样才算＂聪＂？耳朵（耳）要听，眼睛（总）要看，嘴巴（口）要念，心里（心）要想，这样才算是＂聪＂。

四、部件记忆法可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如＂赢＂字可拆为＂亡＂＂口＂＂月＂＂贝＂＂凡＂；＂腐＂字可拆为＂广＂＂付＂＂肉＂等。这类字有：蹲、膊、冀……形声字一般由几个部件成，可以分析其字形，把它拆成几部分来组合记忆。如＂爸＂由＂父＂字头和＂巴＂组成；＂妈＂由＂女＂字旁和＂马＂字组成。

五、猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品）“，长女的妹妹”（姿）等等。

六、故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

怎样学好汉语的方法快速识记汉字

汉字识记方法小学阶段要求学生认识那么多汉字，这对小学生来说是很不容易的。因为，学生从小开始就要接触多种语言，所以，要想使学生牢牢记住所学过的汉字不是一件简单的事。那么，有没有记忆汉字的好办法呢？经过这几年的教学，我们的老师认为用联想法来记忆汉字，会使学生省时、省力。所谓联想法识字，就是在学习新的汉字时，教师力求引导学生把握汉字规律，以联想为桥梁，让学生动脑、动手、动口，调动多种感官主动参与学习，达到快识、牢记、会用的目的。比如：

一、想形象有的汉字本身就是象形字。如：日、水、山等。这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。你看这“果”不正像一个站在稻田里伸着胳膊踢着腿的稻草人吗？这样一想，这个字就会深深地印在脑子里了。

二、想旧字这里所说的旧字，指的是以前学过的字，也包括学过的部首。看到一个新字时，可以通过改换部首想出旧字，如：看到“渴”，可以想：把“渴”的三点水换成口字旁就是“喝”字。也可以通过加部首或构字部件想出旧字，如看到“士”可以想到：“士”的下面加上“心”就是“志”字。还可以由一个新字拆出几个旧字或旧部首，如：看到“动”可以拆出云、力两个字，由“蚪”可以想出 “虫”“斗”这两个字。学生在想的过程中，大脑会迅速调出大量旧字进行分析比较，这样，既巩固了旧字，又很轻松地记住了新字。

三、想动作在所学的生字中，有一部分是动词。学到动词时可以想一想动作再做一做动作。如：学习“打”字，先想一想打的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“打”是用手打，所以是提手旁。这样手脑并用加深了对字的印象。...

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