[教师职业道德的基本内容是什么]教师职业道德的基本内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，也是社会职...+阅读
你好教师职业具主体性示范性特点师交往教师道德力量具忽视作用苏联教育家苏霍姆林斯基所言：教育者崇高道德品质教育获功重要前提道德规范能够教师职业精神产良效引领作用教师需要职业道德规范呢 、教师职业道德规范应该职业 道德种特殊行规范由社公德、职业道德、家庭美德三部构作职业道德教师道德规范既同于社公德同于家庭美德诚社公德作共同基本普遍善恶标准观念教师职业道德主要价值源；家庭美德教师家庭环境作家庭员应该努力践行道德规范教师职业道德职业性特点显易见教师职业道德规范应该更加突诸关、面向全体、尊重性、平等民主、教育责任等内容突教师工作环境特点、教师职业劳特点教师专业发展要求强调教师与社、家庭合作同应维护教师职业位尊严比1966联合教科文组织通《关于教师位建议书》师德建议句表述：教师要尽切能与家密切合作能教师专业职责等面受家公应干涉说教师职业特点受尊重干涉教师职业道德规范才能广教师真认同接受才能限度发挥应作用 教师职业道德规范职业性应体现两面：彰显教师职业特点使既别于社公德区别于其职业道德富教师职业特色；二教师职业特点尊重维护教师职业权益尊严彰显教师职业性质尊重教师职业特点应制订（修订）教师职业道德规范条重要原则 二、教师职业道德规范应该道德 职业道德规范律种行业内部职业要求约定道德规范律规范着同内涵效用首先律权利义务内容般要求权利义务等没权利义务没义务权利道德般规定义务并要求等权利比说面落水者道德要求救义务却未赋予向其索要报酬权利向救起落水者索要报酬往往视道德其律规范具强制性道德规范更通家认同遵守违反律规范要追究律责任违反道德规范主要通舆论谴责自我反省解决问题第三深度看没违行存律并惩罚主观错本身道德仅调整外部行调整机内要求根据高尚意图行要求善追求善我说律行业、社运作发展低要求公民行底线道德我追求景仰东西性制高点 教师职业道德道德属性决定教师职业操守提要求能像《教育》、《教师》、《义务教育》、《教师资格条例》等律规仅仅规范教育者基本行应该教师提更高思想要求更具体行准则使引领教师职业精神发展航标灯塔促进教师育实践专业发展行指南同些准则应该引导强制广教师认同并愿意积极践行每位教师经努力都能做否则论道德高尚令景仰转化数教师现实行终究失其引领教师职业精神发展功效失应美价值意义 三、教师职业道德规范应该性 道德终究范畴东西没或顾性道德必神化道德或兽化道德性基本内涵存、尊严、自由、亲情名誉等需求倾向著名思想家、教育家卢梭所说：性首要则要维护自身存珍自命珍命自要存必须让别能存道德规范性化既要关照存、尊严自由要关照自存、尊严自由倘若仅仅要求关照存尊严顾规范象自身存尊严许显十私崇高必导致效仅仅崇高 说教师类灵魂工程师应该具高尚道德情操事实教师固般职业应该关、教书育、师表同教师本身类员独立于类外神教师职业道德规范能教师推向神坛比较世界各教师职业道德规范给我启示应高尚走向朴素关注教师尊重同关注教师本自由、尊严权益让教师职业道德规范更加符合性符合社发展实际比1952本教师联合式通《教师伦理纲领》两条内容：教师容许自身自由遭受侵犯教师要维护权益 我新版《教师职业道德规范》（2008）征求意见网络遇教师较抵触甚至反网友曾经说：教师应该付包括青春汗水甚至候命教师凡所教师需要理解需要社关尊重必须承认种抵触反性自反应诉求需要道德规范理性表达教师职业道德规范富性才能认同认同才能变广教师自觉职业行 四、教师职业道德规范应该具体 教师职业特殊性决定师德规范既要理想性要现实性既要引领性要具体操作性近我些台师德评价标准等试图操作层面寻找或扩师德规范行性效性相比较言目前我教师职业道德规范处较宏观缺乏层性阶段西家早始注重区师德规范同层教师整体与体提层同较具体职业道德要求比全美教育协1975修订《教育专业伦理规范》体包括三面内容：师德理想二师德原则三师德规则高低三同层道德要求其师德理想提：相信每价值尊严追求真理力争卓越培养民主信念教师提高要求指明教师应努力向师德规则规范待待自专业两面提十条具体要求具强指导性、规范性操作性 师德规范应该仅仅空洞师德理想应该包括具体行规则直接制约教师教行教师群体道德修养我教师职业道德规范应该强调民教师崇高职业理想追求同紧密结合教书育岗位工作实际提更具体、针性更强、层要求充发挥师德规范同层要求同功能作用理想发挥激励作用原则发挥指导作用规则发挥约束作用等才能更加效引领教师道德发展专业才能更建设与我教育改革发展需要相适应教师队伍
教师职业道德和行为规范内容
职业道德
1. 教师职业的劳动特点：任务的二重性（教书育人）、过程的艺术创造性、作用特殊性（社会精神财富和物质财富）、实质爱心奉献
2. 教师的艺术创造力主要表现：板书和语言、教学设计、心灵关照
3. 教师职业的道德的基本要求是热爱教育、献身教育资料节选自中国教考论坛
4. 教师职业道德的价值：客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求关系的统一。
5. 教师职业的社会价值所表明的应是教师职业之一客体与社会需要主体的价值关系，即教师职业的本质属性对社会的生存与发展所具有的积极意义。
6. 教师社会价值的作用：0 继承发展人类文化的桥梁、0 为社会造就人才、0 体现了科学的再生产、0 促进人类的自我完善
7. （社会进步、教育改革、、素质教育、生产力发展、新技术革命、精神文明建设、社会转型、社会民众）需要教师具有高尚的职业道德
8. 转型期的价值观变化：功利化、多元化、个人价值的关注（和社会价值的统一）
9. 教师职业道德：教师在其职业活动中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。另需说明：外在行为规范或准则的共同性、约束性、差异性
10. 影响职业道德形成发展的因素：0 社会经济关系的制约、0 社会精神文化的影响
11. 教师职业道德的发展变化取决于人们的物质生活条件，特别是社会关系的状况和要求：0 社会经济关系所决定的教育利益是其客观物质基础、0 社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准 制约其基本内容和要求、0社会经济关系的变化最终必然引起其变化
12. 精神文化因素对教师职业道德的影响表现：0 政治思想、0 科学文化、0 传统道德、0 文学艺术、 0 社会风气
13. 教师职业道德和社会公共道德共性：相对独立性、本质阶级性、历史继承性、现象一致性。两者区别：产生时间和发展不同、适用范围不同
14. 教师职业道德的共同性：不同社会、阶级的教师职业道德或多或少存在某些相似或相同的规范和要求。具体表现：0 在维护教育和教学秩序所必需的最起码的最简单的教育劳动行为准则商、0 对教师个人的职业品质要求商、0 教育科学规律和教育事业发展对教师行为的要求上。
15. 教师职业道德的及城市辩证的扬弃和取舍的过程
16. 教师职业道德的特点：0 适用的针对性、0.要求的双重性、0.内容的全面性、0 功能的多样性、0 行为的典范性、0 影响的广泛性和深远性
17. 教师职业道德的功能：对教师工作的促进（动力、调节、评价）、对教育对象的教育、对社会文明的示范、对教师修养的引导—功能
18. 教师职业道德的基本原则：忠于人民教育事业。决定依据：我国教育的社会主义性质、社会主义道德的基本原则、教育在社会主义建设中的地位和作用
19. 教师职业道德基本原则的构成：教书育人、为人师表、献身教育、
20. 教师职业道德基本原则的作用：0 是不同社会教师职业道德相区别的更本标志、0 是教师职业道德的灵魂和核心、0 是贯穿教师职业道德的一根红线
21. 教师职业道德范畴：广义指反映和概括教师职业道德的基本概念；狭义指反映教师个人与社会、个人与他人之间最本质最主要最普遍的道德关系的概念
22. 教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中既是总结、由是指导，有承上启下、沟通前后的作用
23. 教师职业道德范畴包括：教师的义务、良心、公正、幸福
教师的职业道德是什么
教师道德，简称“师德”，是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。 师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特征，并随着社会的发展而发展。就其内涵而言，师德通常是指教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。主要包括：
（1）忠诚于教育事业。要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取。
（2）热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心。它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。
（3）团结协作。要求教师正确估价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。广义的师德包括对教师个人道德的全面要求。教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上，教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响，都是一种教育。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。因此，要求教师不仅在教育工作中做到严于律己，表里如一，言行一致，还要模范遵守家庭美德和社会公德，在各个方面都以身作则，率先垂范。 教师之所以要遵守职业道德，主要是因为，人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用。
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