[大学生竞赛青春励志演讲]大学生竞赛青春励志演讲亲爱的老师们，同学们：大家好!我是xx号，我演讲的主题是青春要树立理想。青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光...+阅读
全国大学生英语竞赛（National English Contest for College Students，简称NECCS）是经教育部批准举办的全国唯一的国家级大学英语综合能力竞赛活动。本竞赛获奖面大，其获奖证书能极大提高学生就业竞争力。现将有关事项通知如下：
一、竞赛对象
本年度竞赛分A、B、C、D四个类别，全国各高校的研究生及本、专科所有年级学生均可自愿报名参赛。
A类：研究生；
B类：英语专业本、专科的学生；
C类：非英语专业的本科生；
D类：体育类和艺术类的本科生和高职高专类的学生。
二、竞赛题型和命题范围
1、 命题范围： 各类考试的初赛和决赛赛题的命题将依据《非英语专业研究生英语教学大纲》、《高等学校英语专业英语教学大纲》、《大学英语课程要求（试行）》、《高职高专教育英语课程教学基本要求》等文件，并借鉴国内外最新的测试理论和命题技术、方法，既要参考现行各种大学英语教材，又不依据任何一种教材；既要贴近当代大学生的学习和生活，又要有利于检测出参赛大学生的实际英语水平。
2、竞赛题型
初、决赛笔试满分均为150分（主观题占90分，客观题占60分），其中听力均为30分。决赛口试满分为50分。本赛题既考查大学生的英语基础知识和基本技能，又侧重考查大学生的英语综合运用能力、阅读能力和智力水平。本次竞赛将借鉴国内外英语测试新题型及测试方法，在保持题型相对稳定性和连续性的基础上有所创新。竞赛内容将进一步加强英语“双基”考查力度，并加强考查“能力”的取向，完善初、决赛听力测试和决赛口试，加大语篇层次上的语言运用能力的考查，同时将设计一些考查智力和综合运用英语能力的赛题，以增加赛题的区分度。全国大学生英语竞赛组织委员会办公室将于赛前一个月将样题公布在《英语辅导报》高职高专版、《英语辅导报》大学英语四级版、《英语辅导报》大学教师版、《考试与评价》大学英语四级考试版、《考试与评价》大学英语六级考试版、《考试与评价》研究生考试版、中国英语外语教学研究网（.tefl-china.net）和英语辅导报社网（.ecp.com.cn）等媒体上。样题中的命题范围、题型、题量、分值安排、难易度及水平度与正式竞赛赛题基本一致，供广大参赛师生参考。
三、竞赛时间、方法、地点
竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。初赛于2009年4月12日（星期日）上午9:00--11:00举行，决赛于2009年5月10日（星期日）上午9:00--11:00举行。初赛和决赛均为全国统一命题，采用书面方式进行，由全国竞赛组委会办公室统一制作赛卷和听力磁带。
请问浅议如何提高中学英语教师自身素质
中学英语教学成功与否，直接影响学生的学习水平，当今社会需要全面发展的学生，这对英语教师提出来了更高的要求。笔者将从下面几个方面来探讨。
1. 扎实的专业知识
一个英语教师，除了教师应具备的师德以外，最重要应具备的素质是英语专业素质，有较强的运用英语能力的素质。也就是说，英语教师最起码应具备听、说、读、写、译的素养。英语教师能力的高低直接影响英语课堂教学的质量。我认为，外语教师在教学中应尽量使用英语组织课堂教学，培养学生用英语思维和表达思想的能力。所以，若要胜任当今的中学英语教学，教师必须有过硬的专业水平，否则只能心有余而力不足，无法提高英语教学质量，更不可能培养出高素质的英语人才。
本人在这方面一直严格要求自己，在教学之余，经常会看些英文杂志，如china daily等，还会抽空看些英文原声电影，积极参加省市组织的学科竞赛，在2012年九江市第二届初中英语青年教师基本功大赛中，获得一等奖。
学习英语语言，就要学习和掌握构成该语言的各项基本要素，如语音、词汇、语法等方面的知识，具备英语听、说、读、写等能力。而英语教师更应该精通英语的系统结构，掌握英语的语言规则，有较强的听、说、读、写等能力，具有系统的专业知识和语法知识，这样才能为用英语进行教学打下牢固的基础。
2.精湛的教学能力
英语教师首先要树立起用英语交流的意识，从思想上重视听说能力的培养，从课本入手，利用现有的语言材料练习听说；另外，在课余时间，利用一切可以利用的学习资源，发挥录音、电视、远程教育资源、网络资源、以及现实生活中可能的语言环境，将精听精说和泛听泛说相结合，让学生习惯用英语思维来思考问题。
3.运用多媒体教学的能力
21 世纪是高科技发展的时代。随着现代高科技的发展，现代化教学手段普遍运用到英语课堂教学之中。比如，幻灯机、录音机、电视机、投影机以及计算机等成为提高教学效果的有力工具。因此，要求教师能制作简单的教具和操作电教音像等教学设备；懂电脑，能进行课件制作。使用这些现代化教学手段为学生创造一定的英语环境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象，充分发挥多媒体在英语教学中的直观作用，为学生在一定情景下的语言交际的操练、语言能力的养成提供最佳的外部环境。
4.具备较全面的教育学和心理学知识
中学生正处于青春期，其心理结构还尚未成熟，这就需要英语老师不仅具备扎实的专业知识，还要进一步掌握学生的心理，善于观察、分析学生的情况和心理，根据他们的需要采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动机，发挥学生的主体作用，使他们能够主动、积极地投入学习，培养创新思维能力和语言交际能力。
提高中学英语教师的素质是一个长期而漫长的过程，英语教师应该边教边学，在职进修经常订阅各种英语读物，扩大自己的词汇量和知识面；多阅读各种英语教学理论书籍，提高个人的教学理论水平；充分利用电视、网络等现代传媒，训练自己的英语听、说读、写等能力，外语教研组应多组织说课、讲课、评课活动，进行专题经验交流，撰写教研论文及鼓励教师总结教学经验。
只有不断提高自己，才能在教学路上越走越宽，越走越顺，才能真正让自己的学生学有所成！
章贡中学的教学成果荣誉
几载薪火相传耕耘不辍，几度风雨兼程育人不倦。章中人满腔热情走过了一个个青葱岁月，书写着一个个辉煌的教育篇章。辛勤努力，收获了累累硕果。
学生博学多才：深入开展素质教育，章贡中学学生博采众长，花开遍野。先后荣获第四届全国书信大赛优胜组织奖、全省传统诗词大赛优秀组织奖、市书法、现场作文竞赛优秀组织奖、“英东杯”艺术声乐大赛一等奖、区运会道德风尚奖等多项荣誉，校羽毛球队更是连续6次蝉联区羽毛球比赛团体总分第一名。在2009年全国中学生青少年科技创新、数学、物理、化学学科奥林匹克竞赛中，我学校学生共计取得全国一等奖5人次，全国二等奖1人次，全国三等奖9人次，省级一等奖3人次，省级二等奖7人次，省级三等奖7人次的好成绩。2010年度全中国学生英语能力竞赛该校再获佳绩，5人获国家级奖，3人获省级奖，各项奥赛成绩均列赣州中心城区中学第一名。建校以来参加中考更是全面丰收！期中2011年中考该校 700分以上91人，高分率25.2%;640分以上 214人，优秀率59%;480分以上347人，及格率96%，三项指标均高居城区中学第一。
教师业绩突出：教师竞赛捷报频传，仅2012年来就有多位老师在参加的全国、省、市学科竞赛中载誉归来：黄绍丽老师在全省中学地理青年教师优质课竞赛中荣获一等奖；肖学仕江西省第二届中小学教师“班班通”应用赛课、说课比赛一等奖；胡淼老师荣获江西省“3+1”地理教学技能大赛一等奖；凌蕾老师荣获首届“赣教杯”物理教学能力竞赛一等奖；邹振衍老师获江西省赣教杯中、小学综合实践活动说课大赛二等奖；刘斐老师荣获第七届全国初中英语基本功大赛一等奖和最佳教学设计奖，阳雪峰老师更是被评为“全国英语名师”及“全国英语教学能手”。
办学成果显著：因突出的教学业绩和育人成效，学校先后被评为“江西省安全示范学校”、 “江西省教育系统质量提升年活动先进单位”“赣州市十一五教育教学科研先进学校”、“赣州市文明单位”“先进基层工会”“师德师风建设先进集体”等多项荣誉。
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