[当孩子哭闹不休、撒泼打滚，除了烦躁我们还能做什么]关于孩子乱发脾气，在公共场合，乱发脾气的“熊孩子”也随处可见。前几天，带孩子去吃比萨，遇到一个小男孩哭闹，妈妈讲道理未果，他脾气暴躁的爸爸直接把孩子拉过来，暴打一顿。喆同学一...+阅读
1、在幼儿园，培养孩子良好的行为习惯
早晨，孩子来园，知道与老师同伴问声早。在饭前和手脏时会正确洗手，能独立地吃完自己的一份饭菜，不挑食。午睡时，能安静地就寝，能独立地穿脱并整理好自己的衣物。有良好的收拾整理的习惯，知道玩好玩具学会把玩具放回原处。离开教室的时候，学会听着老师的口令排队。知道自己的座位在哪儿，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事时不能随便在教师里走来走去，不能随意打断老师的话，眼睛要看着老师，懂得了遵守课堂纪律。离园时，知道要和老师同伴说声“再见”。
2、在幼儿园，培养孩子交往、合作能力
幼儿园为孩子创造了一个很好的社交氛围，而伙伴关系是幼儿生活中的重要社会关系，它对于幼儿心理发展起着不可替代的重要作用，幼儿在与同伴相处过程中，会认识到他人的优点和需要，学会了解别人，约束自己，学会了付出.接受.同情和友爱，从而培养了孩子的交往能力。通过游戏活动，幼儿学会怎样与同伴之间合作交流，保持了友谊。即使在没有成人的指导下，自己也能独立解决小伙伴儿之间的冲突，学会了怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以主动上前打招呼：你在干什么呀，我们一起玩好吗？看到孩子在幼儿园里学会了遇事请人帮助，“老师，请你帮帮我”这是在小班经常听到的一句话。老师会鼓励孩子大声说话，有事告诉老师。
3、在幼儿园，培养孩子生活自理、独立做事及动手能力，开发幼儿的想象力、创造力
在幼儿园，老师不可能像爸妈爷奶一样对这么多小朋友给予关照，老师给予幼儿的是一个可以充分展示自己的平台，让他们自己动手，在规定的时间内完成自己的任务，知道自己的事情自己做：自己穿鞋，自己上洗手间，自己吃完自己的那一份饭菜。这些简单的生活自理能力孩子在幼儿园里学会了，孩子在幼儿园懂得了做自己力所能及的事情，这种训练既养成孩子自我服务的好习惯，又促进独力能力的发展。
在幼儿园可别小看那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是培养孩子动手能力及创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力全都开动起来了。同时，手腕的力量也得到了锻炼发展，这样对于孩子将来写字会有很大帮助。
研究表明，搭积木对于培养孩子的空间想象力和现实生活中的数学概念大有益处，并且在搭积木的过程中孩子学会了排序和分类。这就在无形中为孩子将来学习除法、分数和几何打下了基础。
4、在幼儿园，激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和学习兴趣
孩子的模仿能力特强，如果孩子能安静地倾听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好，养成良好的倾听习惯。孩子们还常常会在老师的要求下，同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事时怎样开头、发展、结尾，求知欲在这样的氛围里慢慢地萌芽了。我们会将日常生活中经常做的亊，如洗脸，刷牙，梳头，编入活泼欢快的乐曲中，编成一首歌曲，教给幼儿，还会把这些事情编成儿歌、舞蹈教给幼儿。这样幼儿在唱唱、说说、跳跳中不知不觉地学会了这些本领。
在幼儿园里孩子辨别了物体的颜色、形状，知道把两种颜色调和在一起变成另一种颜色。知道什么东西是三角形的、长方形的、正方形的。学会了唱歌、跳舞，懂得了节奏感，令孩子的朗读水平提高了，学习乐器对与孩子将来学习数学也会有帮助。在每一次的文娱汇演中，孩子的能力得到了充分发挥。有的家长甚至怀疑，这么小的孩子能演出这么好的节目。
5、在幼儿园，培养幼儿参加体育活动的兴趣
幼儿园的孩子几乎每天都有户外活动，跑步、滑滑梯、攀登、走平衡木、球类等游戏。在这些活动中，我们教孩子掌握正确的玩法，孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。走进幼儿园，你会看到孩子在活动区正玩得兴高采烈。另外，操场上的活动也锻炼了孩子独自处理问题的能力和社交能力，幼儿园里操场上的活动完全由孩子自主的、他们学会了独立。
感恩节幼儿园适合小孩适合做什么
方案一：幼儿园感恩节活动方案
一、活动主题： 感恩你我，真情成长 小班：亲亲一家人 中班：让爱住我家 大班：感恩的心 感恩宣言： 小班——爱自己，爱家人 中班——爱自己，爱家人，爱同伴 大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活
二、活动目的： 将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！
三、活动时间： 四：活动地点： 五：具体安排： 教师篇：（各园工会负责）
1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。
2、学唱《让爱住我家》
3、学习《感恩节的由来》
4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。 幼儿篇：
1、小、中、大班学唱《让爱住我家》（年级组长负责）
2、画一幅画，感恩父母。（年级组长负责）
3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。（各班级老师负责）
4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。（大班年级组）家长篇：
1、学唱《让爱住我家》
2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。...
幼儿园老师上课都可以带幼儿干什么
1、和孩子一起重新认识自己所在的班级，为各个区角命名（根据区角特点，画出区角的标志，老师和孩子一起动手制作，用a4纸画好，过塑，贴在区角明显位置），然后和孩子一起制作小脚印（用于限制区角人数），制作区角使用轮换卡（四分之一a4纸，画成小朋友的样子，过塑，挂绳，挂在区角门口）。这个制作过程，不需要老师多么会做手工，而是需要老师运用这些手段，让孩子认识和熟悉自己将要生活3年的环境，意识到自己是规则制定者，自己是环境的主人，同时形成区角的规划、使用和规则意识。这需要用将近1周的时间完成，同时老师要观察孩子的反映，了解每个孩子的个性，记录他们的行为，为后面的活动打下基础。
2、在孩子基本熟悉了区角之后，大量补充区角材料，为不同年龄段的孩子添加不同的材料，越是新园新班，尤其是年龄小的班，越要多用家庭熟悉的材料，降低入园焦虑。要把主题教学内容渗透到区角中去，要带着孩子一个区角一个区角的玩，让孩子对每个区角的内容熟悉、会用，感兴趣。给孩子一个准备好的游戏环境，让孩子对幼儿园有期待。材料要逐步添加，不要一猛子发放到位，在一个月到两个月内，让孩子每天在每个区角都会有惊喜。
3、逐步把中英文标识（因为是国际幼儿园）放进区角中，让孩子能够清楚地知道自己所在区域的准确名称，以便和中外交沟通。将孩子在区角中的活动，尤其是正确的，好的行为拍下来，冲印，然后过塑，制作成班级书，让孩子发现自己在班级中的位置，意识到集体和同伴，意识到自己做的好的地方，形成集体感和人际的安全感。然后给孩子翻阅自己班级图书的机会，并且有机会向家长（开放日）介绍自己在班级中的行为和收获。
这样，这个学期差不多也就过去了。如果这学期要有主题的话，1-2个就够了，主要是“我的新家”“我的朋友”“我喜欢的玩具”这一类指向物质环境的主题，以便于孩子在和物质环境的熟悉过程中达成环境适应，形成积极的情绪。
这个过程中，当然不能只建设区角，还要建设其他生活环境，认识和熟悉使用卫生间、走廊、户外活动场地等等，原则上大同小异。
我再强调一点，幼儿园的音乐教育、美术教育，不要只停留在教个儿歌，教个简笔画上，那不是音乐美术教育，那是借用音乐美术教育形式的认知品德教学。必须换个思路。欣赏真正的音乐，真正的美术。这个不会没关系，慢慢学，我相信研究生的艺术修养和人文修养不会太差。多看多听，会有进步。
祝愿刚刚当上幼儿园老师的研究生、本科生师妹师弟们，脚踏实地勤勤恳恳，同时又充满自信地学习和工作。进入幼儿园，不是你们施展才能的开始，是你们真正进入幼教领域学习的开始。要正确认识自己的不足，你们的不足不是不会技能技巧，而是你们还没有清楚地认识到自己的使命和责任。你们不是要成为一个幼师老师，而是要改变中国的幼教生态，要重塑幼儿教育的专业形象和专业地位。专业不体现在唱歌跳舞做手工上，而是体现在真正懂得儿童，懂得教育。
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