[新托福口语考试题型有哪些？新托福口语考试题型有哪些]新托福口语考试第一题：为非限制性问题，但一定和学校or日常生活有关，要答the reason & detail，注意一定要有具体的细节支持。 新托福口语考试第二题：为二选一问题，一般会问你A和B那...+阅读
Environment, Food and location are important to me。 Cleanliness of the environment is important because I would never been somewhere that looks dirty in the seating area and the kitchen。 How the food taste is also importat becasue the reaosn for me to go there is to enjoy food, I am not willing to pay for awful food。 Besides, location is important as well becasue I would not want to spend hours on my way to the place。 So when choosing a restaurant or cafe, environment, food and the location are important to me。
托福口语可以加入哪些精彩短句
1。 It's not like that。不是那样的。 这句话是用来辟谣的。当别人误会了一件事的来龙去脉，你就可以跟他说It's notlike that。“不是那样的。”当然随着语气及情境的不同，It's not like that。这句话也有可能是你用来硬拗的藉口。 2。 There is nothing good playing。 没好电影可看 这里的There's nothing good playing。是接着问句而来的，指的是“没有好电影可看。”同样的，若是电视上没有好节目可看，你就可以说There's nothing good onTV。 3。 I've gotten carried away。 我扯太远了。 get carried away字面上的意思是“被带走了”，那么被带走的是什么呢？就是心思。当你或是他人说话的时候离了题，偏离主旨扯远了。你就可以用上这个表达法I've /You've gotten carried away。 4。 Good thing。。。 还好，幸好… 在美语当中若要表达中文里“还好，幸好…”的语气，你就可以用Good thing。
。。做开头。这个句型非常简单又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。 5。 I don't believe you're bringing this up。 你现在提这件事真是岂有此理 你现在提这件事真是岂有此理bring something up是指“提到（某件事）”。当然情况会有正反两面。你若没想到对方会提起这件事讨骂，你可以说I don't believe you're bringing this up。 。而反过来说，若你很高兴对方主动提起了一件事，你也可以用这个片语，自然说出I am glad you are bringing this up。 6。 spy on。。。 跟监（某人） spy这个字就是“间谍”。当动词用的意思自然就是“做间谍做的事”，也就是“监视，跟踪”之意。 当你要去监视跟踪某人，美语中就说成spy on someone。 7。 There's no other way of saying it。没有别种说法 有时候不管你再怎么转、再怎么拗，也没有办法更婉转或是避开一些绝对会出现的字，这时候你就可以用上There's no other way of saying it。
这句话，来表达自己避无可避的为难，因为“没有别种说法。” 8。 That will not always be the case。 情况不会永远是这样 case这个字有“情况”的意思，That will be the case。就是指“情况就会是这样了。 ”但是你若觉得现在的情况只会是暂时，不会长久，你就可以反过来说That will not always be the case。“情况不会永远是这样。” 9。 She is coming on to you。 她对你有意思 She is coming on to you。 这句话是用在两性的关系上，意思是“她对你投怀送抱。”也就是形容某人对某人有意思的情况，这个句型男女两性都适用；同样的情况，你也可以说She is making a pass at you。“她对你眉来眼去的。”这两种说法都很生动，而且最棒的是没有新单字，赞！ 10。 I was being polite。我这是在说客气话 polite这个字，我们在学校学的意思是“有礼貌的。
”当然你若要说一个人有礼貌，你可以说He is polite。或是He has good manners。不过I was beingpolite。 这句话是指“我这是在说客气话。”使用的情境比较趋近于客套而不伤和气的出发点，与“做作”artificial (a。)又不一样了。 11。 stand someone up 放（某人）鸽子 stand someone up这个词组，大家若是第一次看到，想必多半是满头雾水，怎么单字全都认识，意思却完全猜不出来。 其实stand someone up的意思就是“放（某人）鸽子”，这么简单又实用的句子，可得赶快记起来。 12。 So that explains it。 原来如此 有时候事情的来龙去脉浑沌不清，让人摸不着头脑，若是突然曙光一现，让你豁然开朗，这会儿你就可以用上这句话So that explains it / everything。 “这就都说得通了。” 13。 I feel the same way。
我有同感。 当他人说出了你的感觉，你再同意也不过的时候，你就可以用上这句话I feel the same way。“我有同感。”这句话不但可以让你避免把同样的话再讲一次，帮你省了不少口水，还可以让对方觉得自己的意见被尊重呢。 I feel the same way。赶快记起来。 14。 Is there someone else？ 你是不是有了新欢？ Is there someone else？这句话字面上是指“有其它人吗？”不过Is there someone else？ 这句话在使用上，问的那个“其它人”一定是感情上的“新欢，新对象”，所以若是情侣或是夫妻之间有人说了这句Is there someone else？“你是不是有了新欢？”这可就不太妙了。 15。 I can't help myself。 我情不自禁 我无法控制自己。 I can't help myself。这句话可不是“我帮不了自己。”（赶快消除记忆），其实 I can't help myself。
这句话的意思是“我情不自禁。 ”指的是对自己的无能为力。I can't help。。。 这个句型很好用，若是你遇到一个情况，想要说“我不禁纳闷了起来。”在美语中你就可以直接说： I can't help but wonder。 16。 come hell or high water 这个短语的使用时机是当你要去执行一项任务或是做一件事之际，只许成功不许失败的决心。 就犹如中文的“就算天崩地裂…”，比喻不论发生什么状况都要去完成使命。可以用在句首当作一句话的开头，或是放在句尾补述。 17。 have something in common have something in common是指“彼此有着共通点”，可能是嗜好，也可能是观念。 若你和某人完全不对盘，丝毫没有共通点，你就可以说We have nothing in ...
托福口语观点表达的方法有哪些
首先，大家都知道，西方人表达比较喜欢开门见山，所以我们建议大家尽量按照总分的结构进行叙述，这比较符合西方人的思维习惯和表达习惯。开头抛出一句主题句，引出观点与中心论点，让考官能够清晰地知道叙述的主题，从而为后面的说明打下良好的基础。 如果在考题中出现了问题，应该开门见山地回答问题，切入主题，阐明自己的观点，从而为接下来的详细叙述理清层次以及节约时间，如果有多余的时间，则可以再增添一句总结的话语，使叙述详尽完整。 切记不要回答的拐弯抹角、模糊不清。 在叙述的过程中应该合理地利用逻辑词汇，这样使表达的逻辑顺畅，条理清晰。西方人习惯用逻辑连接词来表达句子关系，所以如果按照中国人的思维去说英语，在外国人看来就是一堆杂乱无章的句子罗列，这样的分数常常会不好看。
论点应该尽量在草稿上简单罗列，讲述时由浅至深，增强逻辑性与条理性。在描述时，应该尽量将抽象的话语具体化，不能很空泛地喊口号做呼吁，这样常常收效甚微。西方人习惯十分具体生动的描述，可以多去描述细节，增强表达的生动性。 面对十分概括的问题时，许多考生会觉得十分难以开口，只能让时间白白流失，痛失了分数。 针对这类问题，就应该将问题缩小到一个具体的事物进行叙述和讨论，缩小问题寻找突破口，这种方法也是所有宽泛问题的应对方式。
托福口语评分标准
北外托福老师解答：是把答案录音老师再判分，口语满分为24分，转换为标准分后满分为30分。有4个评分标准，分别是4分、3分、2分、1分。从7个方面进行评分，下面是4分的评分标准： ANSWER TO QUESTION The student answers the question thoroughly. COMPREHENSIBILITY The student can be understood completely. ORGANIZATION The student's response is well organized and developed. FLUENCY The student's speech is generally fluent. PRONUNCIATION The student has generally good pronunciation. GRAMMAR The student uses advanced grammatical structures with a high degree of accuracy. VOCABULARY The student uses advanced vocabulary with a high degree of accuracy....
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