[津液与气血的功能失调]津液与气血之间有着密切的联系，三者中的任何一种失常，都会对另外两者发生影响，导致其功能失去协调，临床常见者，主要为水停气阻、气随液脱、津枯血燥及津亏血瘀等几方面。分述如下...+阅读
脑功能轻微失调称儿童多动症（MBD）。这一类病症有别于3~6岁正常幼儿的多动。患多动症的幼儿性格方面有冲动、任性、易哭易笑、喜怒无常等缺点；行为发展方面有动作笨拙、精细动作能力差的问题。 很多家长往往忽略这一类问题，认为是个性、气质、教育方面的原因，直到进入小学学习以后，表现出明显的学习困难，才引起重视，求助于儿童多动症门诊治疗。 家长可根据日常生活中幼儿所表现的个性特点，从上述表中选择最符合或最接近的一种答案，然后统计出幼儿所得的总分。 若得分在15分以上，就可考虑多动症，得分越高，多动症的可能性就越大。 项目 程度 无 有一点 多 很多 1 动个不停 0 1 2 3 2 容易兴奋冲动 0 1 2 3 3 打扰其他孩子 0 1 2 3 4 做事有头无尾 0 1 2 3 5 坐不住 0 1 2 3 6 注意时间短，易随境迁移 0 1 2 3 7 好大声叫喊 0 1 2 3 8 要求必须立即满足 0 1 2 3 9 情绪改变快 0 1 2 3 10 脾气容易爆发 0 1 2 3 另一种以生物化学为指导的观察法是： 当你根据上表测定你的孩子有多动症的可能之后，你不妨在双休日的早饭之后给的你的孩子服少量咖啡或稍浓的茶水，如你的孩子服用后表现出能持久地参加正常感兴趣的活动，或者比过去坐得住，比较稳重等进步，你不妨再在以后的双休日时，照此方法再继续观察一个时期。
当你反复试验，你的孩子在早饭后服少量咖啡或稍浓的茶水后，学习能力有所进步，动作也开始敏捷，你可以更加有信心地实施之，总有一天，你的孩子进入青春期之后，上述儿童多动症现象，所表现的多动行为方面的症状会消失的。 事实上，不少多动症的幼儿患者的智能完全正常或基本正常，多动是由于体内神经递质的释放需要中枢兴奋剂之类的促进所致。 不要怀疑多动症需要中枢兴奋剂治疗的道理，而去盲目地服用抑制性药物，因为服用抑制性药物，不能改善多动症而且适得其反。这一现象，也可以有助于选择矫治方法错误时，辅助性地帮助你的观察。
幼儿园礼仪教育友好相处中班教案
幼儿园教案：友7a64e58685e5aeb931333335336434好相处朋友多
教师：屈老师
（一）活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
（二）活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关＂我和好朋友友好相处＂的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
（三）活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2.交流＂我和朋友友好相处＂的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
(1)幼儿分组进行表演，教师指导。
(2)集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：在班级进行＂谁的朋友多＂的评选活动。
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