[高中怎么学好语文]作者 纸盆1、内容要丰富广泛细数我们高中语文学习的内容，从古诗词文言文，到散文、小说、戏剧等各种文学形式都有涉及到，风格多变，文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞等都...+阅读

多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。运用当今发达的计算机和互联网技术和设备而进行的快速阅读训练，就是电脑网络训练法，实际上它也应该是一种器械训练法，只不过是运用了非常高级的、甚至是无形的和虚拟的器械罢了。如用精英特速读记忆借助了当今最发达的高科技手段，电脑网络训练法的训练效果应该是不言而喻和不容置疑的。

多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

多查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。

多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

怎样才能学好高中语文

一、树立高考意识。

语文这一科的特殊性在于，提高水平必须靠长时间的努力，逐渐改善自己的学习方法，没有任何办法可以一蹴而就。因此，新高一的同学应当在起步时就了解高考的要求，将之作为奋斗的目标，并在老师的帮助下分解为阶段性任务，循序渐进，厚积薄发。

二、功夫用在平时，知识重在积累。

对于高考中占比重最大的基础知识这一块，要养成作摘记和记笔记的习惯，要养成利用字典、词典的习惯，要养成分类梳理的习惯，要养成通过做习题积累知识的习惯，更要养成积累解题方法的习惯，根据以往每届的考试经验提醒自己不足的地方。

三、重视文言文学习，强化阅读、积累和背诵。

提高文言文阅读水平的途径有很多，实践证明行之有效的方法主要有：重视理解，阅读不能停留在知道什么意思的阶段，要在掌握基本的古汉语语法的基础上弄清楚为什么这样理解和翻译；重视字、词、句基本知识的积累，与现代汉语比较，古汉语有其特殊的语音、语法和语汇规律，这特殊的部分并不多，掌握了其基本规律也就掌握了处理文言试题的钥匙；重视背诵，高中课本所选古诗文都是可传之永远的古典范文，在完成上述步骤的前提下尽量多背诵是一举多得的好事。

四、广泛阅读，勤奋练笔，努力使阅读和写作双丰收。

过去的考试中，常有现代文阅读水平和作文水平不一致的情况，究其原因，主要是缺乏统筹安排。建议新高一的同学们统筹安排阅读和写作，使之相辅相成，互相促进。有效的办法除了多读多练外，更重要的是，养成学以致用的习惯，随时将范文中好的东西（包括思路、方法、观点、词句等）融入自己的写作中。

怎样学好高中语文技巧

一、学好课本知识，注重基础

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累，增加阅读量

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练，总结方法技巧

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

四、养成学习语文的良好习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。

高中学生怎么学好语文

虽然高考是应试教育，但高考语文却的确考查了学生一定的语文能力，而且学习语文也并非只是为了高考，而是为了在将来的生活和工作中有所帮助。语文是一门十分复杂的学科，它既是一门工具学科，又是一门社会人文学科，要学好语文确实不是一件十分容易的事。对于现在的青少年而言，除了将来到大学中文系专业学习语言的人外，大多数人的语文水平实际上就是从小学到高中学到的东西，也就是说，高中读完，就很少有人能够真正学习语文了。但是，每一个人都会在生活和工作中要运用语言，要用到语文，所以语文能力是十分重要的能力，每一个人都不应该忽视，尤其是高中阶段，理解能力逐步增强，应该在这一阶段好好提高自己的语文水平。高中的语文学习应该分成两个阶段，高一高二是真正的能力培养阶段，而高三则重在应试训练的阶段

高中生学好英语应该养成以下习惯

一、课前预习的习惯

课前预习可以把生字词通过工具书解决掉。还可以自己把握一下文章的内容和中心，遇到有疑问的地方先做好记号，等上课的时候认真听讲，看看老师的讲解能不能解决这些问题，如果不能解决可以向老师提问。这样可以培养学生的自学能力，通过预习能不断提升学生自己语文素养和能力，使学生逐渐成为学习的主人和靠自己解决问题的人。所谓授之以鱼不如授之以鱼。

二、课堂认真听讲、细心做笔记的习惯

课堂学习可以说是高中学生学习的主阵地，如果能提高学生的课堂效率就是提高了学生的整个学习过程的效率。所以在课堂中要让学生紧跟老师的思维，要做到动脑，动口，动笔，这样才能提高课堂效率，在学习当中赢得先机。如果学生意识到课堂效率的重要性，就大大提高了效率，也大大减少了课外用来复习的时间，而且还能提高信心，免除了很多心理的困扰。

三、积累的习惯

语文积累包括：基础知识积累，如字词，古代文化常识；语料积累，比如优美的写景名片，千古流传的佳作，素材积累，比如读书报看到的材料，比如平时看到的哲理小故事啊；情感的积累，比如对于某事某物某景的看法，感触，联系等都可以记下来。通过这些积累使学生掌握了大量的语文知识和语文素材，也锻炼了学生的思维，大大地提高了语文素养。

四、整理笔记和知识网络的习惯

有些同学课堂的笔记跟不上大伙的节奏记不好，又或者想课下添加一下自己的感悟。这是就需要整理好课堂的笔记了，而且我觉得整理课堂笔记可以与整个高中语文知识网络的整理结合起来。这样使学生做到心中有数，有哪些知识我们已经学过了，哪些还没学，头脑中有一个清晰的认识。使学生对语文的学习不再迷茫，能清楚地知道自己的学习过程，能够感受到自己学习的收获和成就感。

五、广泛阅读的习惯

在高中这样紧张的学习环境之中能够做到广泛阅读的同学的少之又少的。但至少让学生知道多阅读的好处，可以让学生订一份报纸扩大视野，也可以利用好班级图书角。读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。

六、勤于写作并修改的习惯

读了就要写，有了输入就可以输出，输出多了就可以倒逼输入。而且写的内容不拘长短，只要是自己的真情实感，或者说自己真思考就可以写下来，日记周记都行。总之就是要形成写的习惯。这样写多了，写作能力自然会上来。对于自己写过的文章要懂得分析哪些写得好，哪部分写得不好，知道如何升级，对写过的作文能认真细心进行修改。写作可以锻炼人的语文运用能力和思维能力，不断提升学生对事物和世界的认知。

七、关注生活，关注社会，关注世界的习惯

多读报纸书刊，多看时事新闻等，养成对时事的观察能力和分析能力。

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