[在日常交流中如何用英语打岔]别人正在谈得兴高采烈的时候，你却有急事非要打断他们不可。怎么开口呢？下面的几个句型可以拿来试试看哦！1. I'm sorry to interrupt your conversation, but I've got somethi...+阅读
质量体系认证日常工作个人认为至少包括质量管理工作和质量体系审核两个方面。
质量管理工作包括认证受理、项目管理、合格评定、质量管理等方面。这些方面老同志至少可以做
1. 传授认证基本理念
2. 传授认证标准的理解
3. 传授认证的主要流程管理
4. 传授各个环节，认证工作的关键控制点，理解难点。并结合实际工作讲解。如受理中主要收集的资料有哪些，收集的目的 。合格评定的主要内容是什么？如何评价审核报告？如何制定审核方案等
5. 传授认证工作的常规做法，典型案例。
6. 传授认证工作的质量控制理念 。时效性控制和有效性控制等。
质量体系审核，主要是是审核员现场审核。新的审核员一般都需要经过若干次实习后，才能注册。老同志可以
1. 帮助新同志理解标准。特别是在实际审核中，更方便对照标准理解
2. 帮助新同志理解审核关键件点。 对于不同类型的企业 ，如何入手进行审核， 不同的部门应关注哪些审核条款 ，不同类型的部门同一条款，侧重点的不同。
3. 帮助新同志理解如何制定审核计划 ，如何填写审核记录 ，如何抽样
4. 帮助新同志理解行业特点 。不同的行业，在质量审核中，关注点也是不同的。
以上是一些个人理解 。希望能有一点帮助
幼儿园老教师如何带新教师初探
随着时代的进步，教学体制的改革，幼儿园招聘制度的悄然形成决定教师队伍的流动性较大，并且都是年轻教师.每一个刚踏上工作岗位的新教师都经历过新奇激情、迷惘困惑等“多感交织”的时刻，在缺乏实际教育教学经验的情况下，为加快新教师的成才速度，为了幼儿园的工作的正常开展，幼儿园在安排工作的时候一般都会采取老教师带新教师的方法.发挥骨干教师的优势，使新教师在成长道路上少走弯路。然而“老带新”的效益问题一直以来都是个值得探索的问题，如何能当好新教师的第一任师傅呢？ 在七八年前，有一件事情深深地震动了我。学校领导给我搭配了一个新教师，她是从学校刚毕业的应聘教师，工作经验基本上为零。我也是刚刚与我配班老教师分开，带新教师的经验也为零。
那时，面对这个稚气未脱的小姑娘，我好像也不知道要怎样做才能够很快的让她走上工作正轨。面对她很多的无知，我采取包办的方法，很多事情干脆代劳了。对班上的事情，一切都大包大揽，不放手，亲力亲为。一年结束了，结果是：我自己觉得很累很累，而她却因为无法胜任工作而被辞退。看着她抽泣着离开的背影，我的心也被纠结着，得到这样的结果，她自己有一部分原因，而我呢？我深深的反思着…… 接下来的几年里，我作为较为资深的教师，同样承担着带新教师的任务。我一边摸索，一边总结经验教训，还向别的老教师学习，现在基本上摸索出一套行之有效的带新教师方法。现在在本园还被戏誉为金牌资深教师。 1.从心底里接纳她，把她当成自己这个班级的“家人” 从学校领导将她安排给你一个班开始，自己作为班主任，就要从心底里接纳她，把她当成自己的好妹妹甚至是自己的子女，热情欢迎她来到我们的小团体里。
主动了解她的一些家庭情况和一些个人情况，从身体上、生活上、思想上关心、体谅她。让她感受到“家”和“家人”的温暖。不要觉得自己高高在上，从心底里看不起她，觉得她是什么都不懂的小屁孩，而要知道她即将就是自己的工作伙伴。一起战斗的战友。 2.从思想上帮助她，让她思想意识从学生转变到老师的身份上来 她来到这里是自己在工作，而不是到这里实习或者甚至“帮忙”。老教师可以向学生介绍新老师。告诉孩子们，以后她就是我们班上的老师，孩子们向新教师问好。在家长会上介绍这位新教师，让家长知道这位新教师的身份。奠定新教师在孩子们和家长心中的的地位。在这同时，新教师也明白了自己的身份不是看客，而是班上的“教师”，从而承担起教师的责任。
3.作为较为资深的教师，面对和自己搭班的新手 必须是要做到以下一点：教。班上的工作是烦琐的，大大小小的事情不能够都由自己一个人承担，但是新手又不会，所以老教师就要不厌其烦地，一件一件事情慢慢的教新教师，用不了多长时间，教出的新手就是自己的得力助手。新教师成长很快，自己也会慢慢的轻松一些，这是一个双赢的过程.其次就是要求她向本园的一些较为有经验的其他教师学习。告诉她，谁是音乐方面的特长，谁是语言方面的精英，谁又是美术方面的大师，教她要有目的的去向别人学习。这样新教师的进步会很快。 4.学会放手老教师一般责任心比较强，凡事喜欢亲力亲为，这样做只能是自己越来越累，而新教师成长慢。学会放手是老教师必须做到的事，给新教师自己发展的空间，发挥她的主动性和积极性，老教师可也给予一些指导和建议，但是不要将自己的思想强加于人。
5.看到新教师的成长，鼓励为主 每个人都有自尊心、有自信心，每个教师都有体现自我价值的精神需求，每个人都想通过自已的努力取得成绩，获得别人的信任与尊重。大多青年教师要强好胜，希望别人以平等的态度对待自己，希望陪班教师接纳自己的建议，希望得到赞扬，取得成功。但部分教师由于过度自尊而导致自卑，总觉得自己业务能力不如别人，遇到挫折就产生自卑的情绪。老教师要看到新教师的成绩，及时给予肯定。及时总结经验，今后做得更好。当着别人的面表扬她，让她能够巩固自己做的好的地方，从而产生自信。背着别人的面适当的指出她的不足的地方。当新教师哪里有些不足的时候，要以鼓励为主，不要一味的打击。多多给予新教师发展自己特长的平台，要让新教师想做、敢做。
6.以身作则，树立榜样作用 在农村里有一句俗语：跟好人学好人，跟着巫婆学跳神。其实这就是榜样作用。作为老教师，必须要起到模范作用。如何对待家长；如何接待幼儿；如何上课；如何遵守幼儿园的规章制度；如何处理班级的大小事务……老教师在做的时候，新教师就在学，所以老教师的一举一动直接影响着新教师思想和以后的行动。做好榜样作用，那是老教师必须做到的。 7.在教学实践中帮新教师提高决策能力 听课，是新教师成长的阶梯，是“老带新”的一项实质性内容。新教师听老教师的课是一种教学观摩活动，在教学现场领略老教师如何驾驭知识、教学管理、调动幼儿积极性等方面的教育机智和教学能力，用心体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，将老教师的闪光点为我所用。
老教师听新教师的课是一种教学检阅活动，可以从课堂中看到新教师教学的方方面...
销售饽饽活动方案想以老带新的方式具体应该怎么做
小蔡：我感悟到的就是因为对软件行业不了解，所以缺少一根结实的线将自己与梦想有序地串联起来，因此很难深刻体会到目标在自己掌控下挣扎时的力量。那么，通 常程序员如何对自 小蔡：“我感悟到的就是因为对软件行业不了解，所以缺少一根结实的线将自己与梦想有序地串联起来，因此很难深刻体会到目标在自己掌控下挣扎时的力量。那么，通 常程序员如何对自己的角色做分析呢？” 锐哥顺手在纸上画了几个图，说：“确切地说，你应该问程序员通常的发展路线是怎样 的？你们可以看看这个图（如图3-1所示），当一个初步的职业规划方案已经成型时，如果制订者目前已在一个软件公司工作，那么，对他来说进一步的提升非常 重要。首先要做的则是进行角色分析，反思一下这个职业环境对个人的要求和期望是什么，如何使自己在单位中脱颖而出。
图3-1 “通常，软件技术人员的职业发展有几个选择：专注于技术，成为技术专家；转型到技术 型销售、技术支持等；随着技术成长，从技术性管理到高级管理。这是大家都看得清楚的方向，也都在向这些方向的金字塔尖努力。 “就像烹饪鱼一样，每一个阶段目标都需要你进行角色分析，找出这一角色需要的‘配 料’，当你注意收集技术、素养等...小蔡：我感悟到的就是因为对软件行业不了解，所以缺少一根结实的线将自己与梦想有序地串联起来，因此很难深刻体会到目标在自己掌控下挣扎时的力量。那么，通 常程序员如何对自 小蔡：“我感悟到的就是因为对软件行业不了解，所以缺少一根结实的线将自己与梦想有序地串联起来，因此很难深刻体会到目标在自己掌控下挣扎时的力量。
那么，通 常程序员如何对自己的角色做分析呢？” 锐哥顺手在纸上画了几个图，说：“确切地说，你应该问程序员通常的发展路线是怎样 的？你们可以看看这个图（如图3-1所示），当一个初步的职业规划方案已经成型时，如果制订者目前已在一个软件公司工作，那么，对他来说进一步的提升非常 重要。首先要做的则是进行角色分析，反思一下这个职业环境对个人的要求和期望是什么，如何使自己在单位中脱颖而出。 图3-1 “通常，软件技术人员的职业发展有几个选择：专注于技术，成为技术专家；转型到技术 型销售、技术支持等；随着技术成长，从技术性管理到高级管理。这是大家都看得清楚的方向，也都在向这些方向的金字塔尖努力。 “就像烹饪鱼一样，每一个阶段目标都需要你进行角色分析，找出这一角色需要的‘配 料’，当你注意收集技术、素养等相关‘配料’后，就会成功烹饪出你所需要的目标鱼。
前提是你一定要了解自己的特点和优势，就好比黄瓜种子是不可能培育成西 瓜一样。” 锐哥继续说：“这归根结底，都是以技术为基础。在扎实的技术基础上（高级软件工程 师），如果有着比较强的抽象设计能力，又打算专注于技术开发，架构师是个好的选择；如果性格更适合做管理，情商能力突出，技术型管理应该是下一步的方向。 这种发展规划属于‘瘸腿走路’的类型，各有侧重主攻发展的职业方向，也是目前一般程序员普遍采用的发展路线规划。” 小蔡认真地看着图说：“程序员职业规划还有这么多学问！我看到每个角色配合的学历， 那么学历和认证证书真的很重要吗？还有必要花钱参加社会技术培训吗？” 锐哥：“决胜点在于长期的点滴积累，认证证书、成绩、丰富的经历是求职的表面文章， 在目前软件行业里不是很看中这个，真正的‘内功’是需要规划的。
至于培训，我倒是很建议直接加入软件公司，你就会学到很多实际的东西。不过，学历教育虽然 在职业生涯里不是主要的，但是随着职位的提升却有很重要的意义，能辅助拓展你的职业发展空间，而不是以此为阻碍从而失去更多的机会。 ” “已经工作两年以上的程序员可以有几种基本的职业规划：技术专家、软件架构师、实施 顾问或销售。其中程序员最主要的发展方向是资深技术专家，无论是Java、.NET还是数据库领域，都要首先成为专家，然后才可能继续发展为架构师。尽管 架构师的职位可以工作一辈子，待遇也非常好，对于科班出身的程序员最为适合，但这种工作职位非常有限，因为在中国目前的IT行业，架构师需要的条件比较复 杂，而且需求量也比较少，这也是我国软件行业走向国际并有待成熟的因素之一。
” 大熊指着另外一张图说：“这个是综合才能型发展路线图（如图3-2所示），我听说目 前国内缺乏的是管理能力和专业知识技能并驾齐驱的IT人才。是不是指着这种复合型人才？” 图3-2 锐哥说：“是的，特别是懂得运用目标管理技术的项目管理人才，既掌握核心技术又有全局掌控能 力的项目管理人才，非常难找。我建议对于大多数人来说，首先是要专，只有在技术方向上做得比较深入，才能适当做工作调整，把自己转变为某个领域的专家。 “然后，根据自己的情况，决定自己做软件架构师还是高级的顾问销售，另外一部分人可 能就会走向管理，这和个人性格与情商有关。软件优秀的管理者都必须懂得技术，掌握核心技能的人才向管理岗位转型有很大的优势，因而提升管理能力成了转型的 关键。
譬如，当唐骏还是微软一名普通程序...
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