[如何培养幼儿的早期阅读能力]一、积极调动幼儿的阅读兴趣。 爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师＂ ，幼儿的无意注意占优势，这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感...+阅读
怎样培养孩子的阅读兴趣
“书是知识的的源泉，书是孩子的良师益友”，读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。作为家长，我们都有一个共同的目标---通过读书，使孩子养成喜好读书的学习习惯，通过大量的阅读，增长知识，开阔眼界。下面我将我的主要体会与大家一起分享和共勉
（一）、家长要和孩子们一起阅读
我们的孩子对读书没有兴趣，很大程度上是受家长的影响。问一问自己：我们一天中有多少时间是花在阅读上呢？连我们自己都没有一个好的阅读习惯，怎么能强求孩子们去读书呢？
所以第一步要做的就是，家长自己每天至少要读半个小时的书。给我们的孩子做出一个好的榜样，让他们知道，除了电视和电脑，我们还可以从书籍中得到乐趣，得到知识。当阅读在我们的家庭中变得像看电视一样自然的时候，孩子就会很自觉地拿起书籍，享受这种文字带给他们的快乐。
当孩子主动地拿起书的时候，家长们要做的第二件事就是，和孩子们一起来阅读他们所感兴趣的书籍。
小孩子们通常都不愿意自己一个人安安静静地坐在那里，他们更愿意受到别人的关注，喜欢热闹。这也是孩子们不喜欢读书的原因——阅读时是一个人，没有声音的刺激。所以要培养孩子们对阅读的兴趣，家长们对这个年龄段的孩子要特别关注。不妨陪他们一起来阅读一本他们感兴趣的书籍，就像他们小时候要我们在睡觉前给他们讲故事一样。所不同的是，这次是我们指导着他来阅读。可以让孩子们大声的朗读，我们在一旁对读音、断句等加以指导就可以了。这样慢慢地等孩子们领略到读书的乐趣后，就会自己来阅读了。
快乐阅读作文三年级 150字急急急。。。。。
汤水都煲干了：读书会给你知识，我把关煤气的事给忘了；那一本本的课外书把我迷住时。我看书的种类也很多，
不要摆着问题不处理；有一次？”我回答说。回到家里妈妈问我；而阅读，她对我说。 ，就问我，我总会把事情给做错。 。”“那你帮我买吧，有重要事情要办；散步！”我一边看书，谢谢，潇洒的快乐。在妈妈出门前！汤水给煲干了。我爱读书的原因只有一个；画画，你有胶水吗：《世界名著》：“晶；我从认识字就喜欢读书：“没有；唱歌，她正需要胶水，自由的快乐，大自然的快乐，要她马上赶到工厂里，一边笑着说！”妈妈立刻把我叫出来：“可能是我看书看得入迷了，读书还可以给我得到知识的快乐，“啊：“你叫我买的呀？”我爽快地回答说，使你写作文时做到“下笔如有神”。” ，就像池塘里的荷叶似的，妈妈在做手工！”于是我急匆匆跑到了楼下的文具店里买了一圈双面胶，搞什么东西啊、《少先队员》，浪费资源；还有一次：“为什么买了双面胶！”我看书越看越着迷； ，看着看着，妈妈接到一个电话，是我的知识的快乐，忘记了关掉煤气吧，艺术的快乐！
若有帮助请点击我回答下的【选为满意答案】按钮：“记住了、《十万个为什么》……小小的书架放满了厚厚的书，等会儿记得把煤气关好啊，一有空就往书里钻； ！”我不好意思地低下头说。忽然。我也只好回书房看书，挨挨挤挤！”这时气得妈妈脸都红了。妈妈回来一看，如。 ：“晶，我在书房里看书，“晶，妈妈在做饭。跳舞
快乐的方式多种多样
快乐阅读黄河羊皮筏子
黄河滚滚.突然，岸上人的眼光被河心一个什么东西吸引住了.那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了.啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩.不只一个，还有一个……一，二，三，四，五，六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮.这就是黄河上的羊皮筏子！羊皮筏子，过去是听说过的.但是在亲眼看到它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑.十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋.岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑.而那位艄公，献比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行.据坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆.坐在吹满了气的羊皮上，紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的.但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏上一蹲，那也会出大乱子.兰州的同志说，多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心.然而，羊皮筏子上的艄公，应该是更值得敬仰和赞颂的.他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的案例，面前是险恶的黄河风浪.手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子.就凭他的勇敢和智慧、镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人.阅读测试：1.从文中找出三对意思相反的词.（ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ）丫丫姐姐提示：回答这个问题，需要对全文内容有一个大概的了解，能够抓住文章在不同的语言环境中使用不同的词语.意思相反的词语往往在意思相反的地方出现.2.在文中用“__”画出艄公驾驶羊皮筏子的句子.丫丫姐姐提示：艄公是整篇文章的亮点，要找到艄公驾驶羊皮筏子的句子，就要注意在这篇文章中有哪些词语是描写艄公的动作的，找到这些词语，也就找到了句子.3.在黄河上坐羊皮筏子需要具备什么，又能得到什么锻炼？（结合第8自然段思考）______________________________________________________________________________丫丫姐姐提示：这道题目主要考察学生对文章意思的理解.同学们只要仔细读读第八自然段，抓住其中的关键词语，问题就迎刃而解了.4.根据短文内容填空.短文题目叫《黄河上的羊皮筏子》，但作者实际是想借________来赞美____________，这种写作手法叫________________.文章特别强调黄河风浪的险恶，目的是______________，这种写作手法叫_____________.丫丫姐姐提示：这道题目考察同学们对写作手法的熟悉程度.解答这道题目不仅要对文章的内容有一个具体的了解，还需要对常用的写作手法比较熟悉.5.判断下面的句子是不是比喻句，是则打“√”，不是则打“*”.①从岸头远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了.（ ）②这六个人，就如在黄河上贴着水面漂浮.（ ）③（艄公）使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人.（ ）丫丫姐姐提示：判断一个句子是不是比喻句，关键并不是这个句子中有没有比喻词，而是要通读整个句子，想一想这个句子要把什么比做什么，如果句子中没有本体和喻体，那它就不是比喻句.词语解析：吞噬：吞食，并吞，整个儿吃吞掉了.乘风破浪：不畏艰险勇往直前.提心吊胆：形容十分担心或害怕.如履平地：像走在平地上一样，形容做事情十分顺利.
六年级上册语文快乐阅读全部答案上册
【正文】那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。【问题】
1、这篇文章得主要人物是（ ），围绕着（ ）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的（ ）来具体描写的。
2、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？
3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。
4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。 答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还去苹果等三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。 2.①那是“我”第一次吃到苹果，②因为第一次吃苹果皮时，才知道苹果是那么的香，那么的甜。3.例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……4.第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是我和哥哥学会关心他人，故意把苹果皮让给妈妈吃，妈妈很高兴，心里很香很甜。因为那次吃苹果皮让我学会了礼让，关心他人，是我美好的回忆，所以对苹果皮的滋味很难忘 。…………………….华丽分割线.…………………………（*^__^*） 嘻嘻……苏教版《语文练习与测试》六上的！我们刚做过。
以下为关联文档：
如何培养幼儿早期阅读习惯具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。 将早期阅读纳入幼...
如何培养小班幼儿的早期阅读能力班的幼儿由于年龄小、不识字，因此家长对于幼儿的早期阅读能力的培养不够重视。阅读是一个人必备的能力，尤其对于终身学习的幼儿来说，阅读能力更是他们学习知识的基础。很多教师...
如何开展农村幼儿早期阅读能力的培养如何培养幼儿这种意识和技能昵.这就需要教师和家长更新教育观念，树立正确、现代的儿童观和教育观.用现代、科学的教育理念进行及时、有效的指导。 一、激发幼儿阅读兴趣 1、...
如何培养幼儿早期阅读能力阅读是学生学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯，为孩子入小学做好准备。如何培养和提高幼儿的阅读能力呢？我认为应从以...
如何培养幼儿的阅读能力“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”家长们都希望孩子从小养成爱读书的好习惯，爱读书的习惯与家长的培养分不开，在孩子小的时候，他们不知道书的好处和看书的方法，这就需要多进行...
如何培养小班幼儿的阅读能力一、为小班幼儿选择合适的阅读材料。 我们要根据小班幼儿的认知发展水平，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。他们喜欢有关家庭主...
如何培养幼儿养成良好的阅读习惯阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力，因此研究发现，8岁之前是学习基本阅读能力的关键期，因此，我国教育部2001年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要》在“...
如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养培养孩子阅读兴趣的方法： 1、读书的习惯最好遍及家里每个人。孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。 2...
如何培养幼儿绘本阅读的兴趣一、直观导入，引发兴趣 绘本首先是通过视觉来吸引幼儿，所以绘本精美的图画是它的“生命线”，艳丽的画面又富于童真童趣，符合幼儿阅读的年龄特点，对幼儿的视觉产生强烈的冲击力，给...
