[孩子不能虚心接受批评]有没有仔细想过，当我们批评孩子时他们的感受?对于“批评”，我们自己也常常感到接受无能，何况孩子呢?很多时候我们的批评都像是“左耳朵进，右耳朵出”，似乎收效不大，今天的文章就给...+阅读
您好，别说孩子接受不了批评，就连大人也不喜欢被别人批评的，人都是有自尊的，谁都不喜欢在指责和压力下生活学习。所以，不批评，不指责，只是教会孩子该怎么做就行了。 在教育孩子方面，我的体会是，和孩子做伙伴做朋友，陪孩子玩耍和嬉戏，陪孩子读书和学习。 在学习方面，家庭里要形成浓厚的学习氛围，家里放满书籍，宝宝接触到的，都是书籍，自然会有兴趣了。另外多陪孩子朗读诗歌散文，因为朗诵可以提高智力，激发创造力，增加学习兴趣。 在生活方面，要用快乐的思想和行为影响孩子，要让孩子在快乐的氛围里长大成人，要让孩子学会快乐地生活。最成功的教育，就是教会孩子快乐。祝福。 （如果有疑问，欢迎您追问^_^若对您有用，请给个好评）
每次批评孩子时他都会不听怎么办
我家孩子以前也一样，这跟我和他说话的语气、方式、立场等方面有很大的关系，自从我看了《孩子，把你的手给我》 后改变了和他说话的语气，方式还有说话的立场以后有了大的改观，另外小孩会有个叛逆期，这个时候说话的方式和语气就更重要了，这时候你可以看看《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书。 另外给你分享一些叛逆期孩子的教育方法。
1、批评孩子切莫伤害自尊心。 明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：
（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。
（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
（3）对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。
2、让孩子学会将心比心。 家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
3、采用实践体验法。 用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦。 青春期孩子逆反心理成因及消除对策 逆反心理通常表现为：不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒：一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；越是不让他做的事，就越要去做。 逆反心理及其内涵 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。 逆反心理产生的原因 1.青少年大脑的发育健全，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式、思维视角已超越童年期简单和单一化的正向思维，正向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展。尤其是在接触社会文化和教育过程中学会并掌握了逆向思维等方法，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。 2.青少年性生理发育逐渐成熟，性别意识、性意识逐渐强化和建立，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识和成人意识。他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自己的事情。面对成人的指教，有意无意地回避、反感甚至背离。家长苦口婆心的相劝，早已被强烈的独立意识和成人意向所驱散。 3.青少年表现出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。由于阅历和经验不足，造成其认识上不坚定性和易动摇性；他们的思维虽然具有独立性、批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化。对成人的正常教育往往从对立面去思考，把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害。
孩子很经不起批评怎么办
然而，我们经常会看到一些孩子经不起父母或老师的批评，只要一受到批评就会满脸的不高兴、就会嘴尖鼻子翘。结果不仅达不到批评的目的，而且还弄得家长或老师与孩子之间的不愉快，甚至让孩子产生抵触情绪。
一、要让孩子了解别人批评的目的
家长也好，老师也好，批评孩子的目的，都是因为家长或老师发现或觉得孩子的某件事做得不对或某句话说得不对，为了让孩子知道自己的错误，并及时改正某个具体的错误，而批评孩子的。
但是，有些孩子对家长或老师的批评目的不了解、更不理解。他们总认为家长或老师批评自己是和自己过不去，是故意找茬子。所以，当家长或老师批评过他之后，他就觉得被批评错了，所以对批评建议意见也就很难以接受。
因此，无论是家长还是老师（特别是家长更要注意）都应当通过与孩子的交谈，让孩子了解别人批评的目的，从而让孩子从心底里主动、自觉地接受别人的批评。
二、要让孩子学会感激别人的批评
应当说，别人的批评都是为了被批评者能改掉错误和缺点、弥补不足和缺陷的。也就是说，别人的批评都是为了自己的好。
常言说：金无足尺，人无完人。不管是谁，不管年龄多大、职位多高，犯错误都是难免的。更何况因为孩子本身对世界的认识还很肤浅、对事物的判断能力还比较简单、对自身行为的控制能力还不太强，所以，孩子犯错误更是难免的了。
此外，即使是别人的批评在方法上、方式上、场合上或者对象上有这样那样的不足，甚至别人的批评本身就是错误的，那么，也应当让孩子本着“有则改之，无则加勉”的态度对待别人的批评，并且要逐步地让孩子学会感激别人的批评。
三、批评孩子要讲究方法和注重效果
批评孩子的目的是为了让孩子接受批评意见或建议，所以，就应当尽量采取一种孩子能接受的方式对孩子进行批评。
一忌使用反诘的语气。批评孩子的语气非常重要。家长在批评孩子时，应当避免使用反诘语气，因为反诘语气本身就不容易被对方所接受。
二忌伤害孩子的人格。批评孩子的目的是为了让孩子接受批评、改正错误，所以，在批评孩子时不应当伤害孩子的人格尊严。如果伤害了孩子的人格尊严，那么不仅达不到批评的目的，而且会给孩子一种负面的影响。
三忌产生消极的暗示。批评孩子应当是友善式的、指导式的和帮助式的，所以，批评孩子应当直接告诉孩子错误之处和改正办法。而千万不能给孩子一种消极的暗示。
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