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闫德明博士说要形成自己的教学风格首先要有理想追求，要有崇高的理想，不甘平庸。然后还要进行几项修炼，一是“三读”，读书，读人，读事。二是“三有”，有想法，有做法，有说法。让我们能教出风格，享受课堂。
教学风格的修炼“三读”：
2、要读人。优秀的人跟优秀的人在一起学习会更加优秀。闫教授还讲到每个人要找到自己人生中的导师，不能只是“被学习”。多跟班学习，多交友挂职学习。
3、要读事。要善于从课堂教学和班级管理的困惑中寻找兴奋点，以改进工作为目的，开展“小课题”研究，把问题写成案例。做“真实的”研究，做“自己”的研究，做“有感情”的研究。对于一线教师而言，要时时保持兴奋点并不容易，做研究、做属于自己真实的研究就更不容易了很多时候，老师是在教书，但不研究教书。
教学风格的修炼“三有”：1、有想法有想法，指的是校长和老师对学校管理和教育教学工作有比较理性的思考，有自己的独立的见解。“有想法”的校长和老师对自己所从事的工作，不仅知道做什么，而且知道为什么做，不唯上，不唯众，不照本宣科，“不跪着教书”，不随波逐流，不以考试分数论英雄。“有想法”的校长和老师会教书，更会育人，是一个“实践着的思考者”和“思考着的实践者”。
2、有做法有做法，指的是校长和老师不仅是有自己的思考和见解，而且能够把思想变成行动，把行动变成成果！“有做法”的校长和老师是“行动派”，他们往往不怨天尤人，不归罪于外，不仅想做事，而且能做成事。“有做法”的校长和老师在自己的课堂教学、班级管理、教育科研以及主管工作等领域，往往能够拿出有说服力的实践成果和理论成果，他们喜欢用“实绩”证明自己。我们往往是思想的巨人，但却是行动的矮子。老师们参加经过培训与学习的机会并不少，但是往往是我们带着满怀的激情回到自己的岗位上，实践不了多久又会将我们当时的信誓旦旦抛之脑后，最后不了了之。所以，有想法还要有做法，有做法还要能坚持。
3、有说法有说法，指的是做出成绩，告诉大家。名校名师要提炼出自己的关键词，要形成自己独具特色的个性形象，要在有影响的书刊报网上发表有质量的论文，要善于运用博客、播客、著作、论文、课题、会议、活动等媒介和途径，传播推广学校形象，优化和拓展生存和发展的社会性空间。在做的同时，我们要有勇气说出来，既是一种交流促进，更是一种宣传。
我想对同行们说，事业诚可贵，健康价更高。不要因为忙，就放弃了锻炼身体。健康是你自己的事，你不负责，别人帮不了你。对自己的身体健康负责，也是对事业负责，对家人负责。身体是1，其他的都是0，没有1，再多的0也还是0。“身体是革命的本钱。
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