[低年级音乐欣赏课探究：在玩乐中感受音乐之美]【摘要】：达尔克洛兹说过 欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。 音乐欣赏可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，不仅能够丰富学生对...+阅读
先给大家看一个二年级学生自己名字的小故事。这是我为了了解二年级学生的水平，上周亲自教这个7岁的许奕轩小朋友写的。
这是一次面授，大体教学过程如下：
营造轻松的氛围，我们开心地聊天 让许奕轩随便在草稿纸上画汉堡，我帮着在他的简笔画上板书：头、尾、重点段落 我和他一起翻语文书里的课文，结合汉堡弄清楚自然段、段 让他写自己的名字，我们一起翻字典，查 奕 和 轩 的意思，他要对照字典认真抄对应的解释 我主动问他的小名，逗他说话，听到 屎多 的地方要表现出自己的好奇，不要回避 帮他理清写的顺序：一句话写自己的姓名，一个自然段写大名，一个自然段写小名，一句话写对自己姓名的看法 告诉他，觉得写不多的地方，可以 吹气球 ，比如关于大名的故事，关于小名的笑话。
文章是他爸爸用邮箱当晚发给我的，我很高兴看见文章里有shi的汉语拼音，这是许奕轩当时就说不会写，而且我们也暂时没时间查字典解决的字。至少，我相信许奕轩的爸爸保持了文章的原汁原味。
怪怪姓名
我叫许奕轩，今年七岁了，个子很矮，很瘦小。
我的大名叫许奕轩，这个名字是我妈妈起的，它的意思是：希望我神采奕奕，气宇轩昂。可是，我不但长的很瘦小，被打的时候还垂头丧气。
我的小名更好笑，叫许多，它不但顺口，还闹过笑话呢！我上一年级的暑假，住在奶奶家。有一次，我听奶奶在背顺口溜：许多，许多，shi多，shi多。像录音机一样，不停地说。
可是，我却说： 我吃的少，shi 怎么会多呢？ 顿时，奶奶目瞪口呆。
啊，这两个名字真好听，我很满意。
我只有过一次教二年级班级的经验，但是不要紧，我这次去马来西亚培训当地的华文老师，遇见当地的华校小学生，也相当于从基础部分教了作文。
我在网上搜索了二年级上册的电子教材，目录中没有单独列出习作部分，这说明二年级仅仅是作文的预备期。我按照单元中每个练习的顺序，罗列出八个口语交际的
1、学会祝贺；
2、观察秋天大自然的变化；
3、问路；
4、买文具；
5、跟妈妈到菜场买菜；
6、看望生病的同学；
7、学会待客；
8、我打算这样过寒假。
既然没有习作，就一定要以口语交际等，为预备作文的抓手。我自己是一个比较典型的例子，口说和手写的思维，差不多是一致的，只不过说的仓促些，写的修改余地多。有一点，说和写，相辅相成。
我很喜欢在学生中间推广关键词记录思路的方法，在低年级的时候，可以用形象的比喻来渗透这个做法。比如妈妈要去超市买很多物品，列一张备忘录时，只需要写牛奶、面包、洗发水、护手霜等等，不必要写某个品牌或具体特征，但是自己挑选物品时，肯定有很多细节。写作文前的关键词罗列，就是妈妈的备忘录，甚至列完关键词，继续用修改符号调整先后顺序，就好比在超市购物，可以按区域划分先后放入购物车的物品。要鼓励孩子边勾勾画画，边明确思路。
以下为关联文档：
精选低年级班级德育工作计划精选低年级班级德育工作计划范文精选低年级班级德育工一、指导思想：在小学德育工作计划中将深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若...
给低年级学生进行抽象思维的阶梯《求一个数是另一个数的几倍》教学反思学习一个新的数学概念，对于缺乏生活经验和学习经验的低年级学生来说是比较困难的一件事，由于低年级的学生以形象思维占主导，对于认识 倍...
让老师来告诉你：怎样帮低年级孩子检查作业最有效果！学校老师布置的作业从来让家长检查，这让家长很苦恼！分析家长的心态，可能是这样的集中。不少家长觉得检查作业是老师的事情，不应该是家长的事情。不少家长工作很忙，很晚才回家，回家...
子君和凌玲，给低年级学生妈妈的建议，非常实用！《我的前半生》热播，让家庭与离婚又变成了热门话题。而剧中，两个家庭里同为低年级小学生的平儿和佳清，也面临着不同的艰难处境。这个年纪的孩子需要怎样的教育？子君和凌玲谁又能...
低年级孩子家庭作业家长应如何对待对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...
以《蜗牛的奖杯》为例谈低年级第一课时有效教学作者：赵晓文 ] 第一课时在语文教学中是十分重要的。它是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行双基训练，提高语文素养的起始...
低年级识字写字教学《鸟岛》第一课时教学设计沛县龙固镇三里小学 赵晓文，教学目标： 1．随文识字，学会本课生字，正确、流利地朗读课文。2．能借助生活经验，联系上下文理解词语的意思，能正确美观地书写 窝 和 类 。 3．图文结合，初步感...
低年级的上课原则——读《学校的挑战创建学校共同体》陆永芬，第二部分《 学习共同体 的创造 学校改革的案例报告》，佐藤学先生例举了日本16所中小学进行了改革，分析了学校了历史、改革的方案与效果。生动地展示了 学校改革的传统与...
把口语交际当抓手先给大家看一个二年级学生自己名字的小故事。这是我为了了解二年级学生的水平，上周亲自教这个7岁的许奕轩小朋友写的。 这是一次面授，大体教学过程如下： 营造轻松的氛围，我们开...
