[数学要学好，我个人觉得还是得多加巩固，多见题型]教学方面：本月我把第二章的内容巩固结束，证明题大家思路比较清晰，而且步骤比较完整，这点我比较欣慰。学生问问题的主动性比较强，学习比较积极，每个学生一本笔记本，把平时讲的难题，好...+阅读
六级题型演变
88年开始：听力(对话、文章)20分，阅读40分，词汇结构15分，改错10分，作文15分。
97年开始：第三部分结构题取消，全部考词汇
96年新题型有：复合式听写，SAQ
96年后六级新题型分布情况：
96.1 Error Correction 96.6 Error Correction
97.1 SAQ 97.6 SAQ
98.1 SAQ 98.6 SAQ
99.1 SAQ 99.6 C、D+cloze
00.1 Error Correction 00.6 Error Correction
01.1 C、D+cloze 01.6 Error Correction
02.1 Error Correction 02.6 Error Correction
03.1 cloze 03.6 Error Correction
综上，Error Correction考查八次，pound Dictation二次，cloze三次，SAQ五次(集中在97-99年)，笔者认为改错为第四项主流题型。
未来发展趋势
作文：四六级作文从一开始至97年6月作文题各不相同。98.1至2003.1
四、六级作文完全一样，只是字数不同
(四级不少于120，六级不少于150)。2003.6起
四、六级作文重新分道扬镳，各不相同。
2003后的作文题大体以应用文为主(practical writing)，涉及书信，车祸见证书，导游词，投诉等(具体题目提纲参见恩波版《
四、六级真题精解》谢忠明，丁晓钟编著)，只有一篇议论文(argumentation)。
总之，现在的作文命题反套路，反模块，要求考生具有用书面语表达思想的能力，重点考查语言基本功。同时需要说明的是：考生应加强描述、说明、议论等多方面语言能力，有时一篇作文内同时考查数种能力和语体。例如：04.6作文三个纲需要用不同文体：欢迎词(口语化)，一天日程安排(说明)，描写景点(描述)。
听力：加大分数比重，和口语相结合，增加原声，背景音，多人交谈等，向新大纲中的“听说并重”靠拢。设置最低分。
词汇：六级第三部分自97年后改为考30道词汇，且复现率高，考生只需复习真题即可解决大部分词汇考题。
四级在03.6/04.1考试中已出现苗头，以词汇题为主，04.6彻底放弃语法结构考题，全部考词汇。但考生应切记：语法依然重要，隐性语法题还在考，如cloze，阅读文章，改错，作文等。没有较强的语法能力，这几项是做不好的。
未来变化：由原先的四级词汇、六级词汇改为一般要求，较高要求，更高要求，增加考词。这部分新增词汇应为考查重点，尤其重视一词多义，搭配。
可能增加的题型：现有英译汉，增加汉译英考查。
说明：依笔者判断，未来2至3次
四、六级考试应保持以往题型，不会有变化，同时认为，主观题分值不大会高于以往，因为一份试卷中主观题比重过大，会带来两个不良后果，一是阅卷量今后会大幅度增加；二是会影响整份试卷的效度和信度。
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