[求新概念英语第四册第一篇课文]Lesson 1 Finding fossil man 发现化石人First listen and then answer the following question.听录音，然后回答以下问题。Why are legends handed down by storytellers us...+阅读
老师，你好，我现在是名大二的学生，也是从那时候走过来的，作为学生，我觉得自己的看法可能对您有所帮助哈。 首先，高三了，压力肯定是有的，毕竟家长方面的要求不低啊。 其次，就是在所有科目里面，英语是学生最后准备的科目，（对不起，但这确实是实话）就算是学生平时看的比较少的语文在高三的时候抽出来时间看的都比英语多。
学生总是认为多做一道数学题在高考的时候就能多拿好几分，而英语貌似不会，他们就是这么想的。 再次，英语这门考试每次都有投机的成分（我个人是这么觉得的）尤其是高考的英语（一会给你解释哈）。 您说怎么让学生喜欢学习英语，人做事情基本都是遵循自身最基本的本能。高中男生基本都喜欢玩电脑，是为什么呢？原因很简单，就是因为他在游戏世界里面能主宰自己的命运，并且好像自己不用怎样的努力就能上手这个游戏，能游戏里面总是让他有进步的感觉。
同理。学英语也一样，如果上来就学生就学习TOEFL,GRE，那一般人都要打退堂鼓了。。所以我们要一步一步的建立学生的英语信心，让他们在英语的学习中得到成就感，这是人类最基本的基本动力，也是一般情况下最不可缺少的。 您比如在做专题的时候（比如虚拟语气），先把几种情况详细的说明一下（比如if ,wish等等），或写在黑板上，或让学生们写在书上。
然后在举例做题的时候，要循序渐进，从最最简单的题目入手。让学生们能看着这些做题的法则来做，至于脱离这些法则，独立做题那是后期的事情，是需要长期的训练达到条件反射的。 想象一下，当您的学生作对刚开始作对这些简单的题目的时候，肯定貌似心理面有了一点小小的成就感，感觉好像英语不是很难的样子。其实每个人最自己实力的确信就是这样慢慢的培养出来的。
等你讲了几道题之后呢，加深难度，如果学生做错呢，（如果作对了您会不高兴？？）他们就会很自然的想怎么突然就错了呢，发现这个知识点原来自己没有接触过。为什么刚刚基本都对了，现在错了呢？？人类不满足的本性就出现了正常人的心理都是向上的，是有征服欲的，这个知识点在人类本能的情况下也就自然而然的记住了。在这一个小小的改变的情况下，学生学习的心理变化是很大的。
我的建议是基于以上的几点，老师要给学生灌输不管多忙，都要每天坚持英语的学习，因为英语的题目你别看每道题才1到两分，但是考试的时候它饿考点的变数要比物理的思维更僵化，也就是说考点更明显，而且是一旦做过这个考点基本是百分百的能拿到这个分的。不像理科题目，存在计算失误，审题不清，逻辑混乱导致步骤被扣分等现象。
而且是大量频繁的反复的出现的。老师，如果您把全国所有的英语试卷做一遍，并且做好类比于统计，你就会发现，你们省市的试卷的每年的高考题也跑不出那些高发的题目。至于这些高发的题目也就是您给学生训练的另一个重点了。 所以我给老师你的建议是（如果你能做到的话，那效果将是无法估量的）早上星期1,3,5早自习听半个小时的听力（如果你能坚持下去，那您的学生高考的时候的听力基本都是满分的）。
其次，坚持充分利用上课的时间，不要浪费每一分钟（因为本来下课的时候学生能自主学习英语的就少），所以针对您班上的学生的基础比较差，那您最好每天要讲的题目都在前一天晚上留给学生提前做好，然后上课的时候针对每道题，力求一针见血，让做错的学生一下子就能知道为什么做错。 高三的上半学期，每周的周末都拿出两节课，给同学们做一套高考真题，（注意听力也要放），要把这套卷子完整的做完，然后收上来，注意补需要您去批改，你把卷子分组打乱，再当场分发下去，让同学们随机拿到卷子，您把答案写在黑板上，让同学们批改手里的卷子，批改完成之后收上来（注意作文题您可以先要求在这两节课里面不用做，而留作是晚上的作业，让学生们第二天再交给你，你第二天您再批改）。
通过浏览学生的答题情况，你找到学生的易错点。替学生们总结。 最后就是老师晚自习要坐班，等着给您的学生解答问题，不管是多么枯燥，不管有没有人问，你都要坚持，到了后期，学生慢慢感觉到时间紧迫，要求提高英语的时候，问的人会让您忙不过来呢！！
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