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涵涵是班级中年龄比较小的孩子，第一次来到这个集体难免会哭闹。一开始我们以为仅仅是简单的分离焦虑，所以像对待一般的孩子那样安抚他的情绪，带着他做一些小游戏，给他讲一些开心的话。但是收效甚微。

是我们的方法出了什么问题吗？这些天我一直在暗中观察涵涵。这一天是第三周的星期一，大多数的孩子都能够开开心心的来教室，情绪相对比较稳定。涵涵的表现似乎也和不错，虽然在刚刚进门的时候哭了一会儿，但是在老师的建议下马上就和别的孩子一起玩起自己带来的玩具。于是周老师和大家进行了亲切的晨谈。周老师轻声说： 今天宝宝表现真不错，都可以开开心心来幼儿园了！明天也要 话还没有说完，涵涵突然尖叫大哭起来。我问了问他： 怎么啦？明天是不是不想来？ 似乎是听到了明天这两个字，他哭的更凶了。于是在这一天的时间中我仔细的观察了涵涵的表现 发现只要老师一提及 明天 两个字，涵涵就会哭得很凶。

知道了原因，我们马上开始寻找对策，首先我们并没有避免在孩子面前提及这个敏感词汇。其次我们认真分析了孩子怕听 明天 的原因 原来孩子不是单纯的不能听明天两个字，而是依赖性比较重，什么事情都不喜欢自己去做，即使这件事情他是会做的。

可能是在家的时候家长经常说 明天到了幼儿园，要自己做 久而久之孩子就认为上幼儿园就意味着要自己做很多事情，在情感上充满了压力，所以只要听到 明天 两个字，就要一个引爆点一样引发了孩子所以焦虑情绪的的集体爆发。最后我们把孩子的情况和家长进行了有针对性的沟通，希望在家的时候不要再给孩子太大的压力，尽量不要用幼儿园来吓唬孩子，让孩子认为上幼儿园是一种负担，多鼓励孩子，说出一些 宝宝真棒！明天肯定还会表扬你的！

从此以后，我们在活动中尽量多鼓励涵涵，只要他愿意自己动手我们就大声在全班孩子的面前表扬他。很少在他的面前说到明天来幼儿园怎么样怎么样。渐渐的，我们发现涵涵的哭声少了，很多事情只要我们鼓励一下他都乐意自己来完成。

其实很多时候孩子的分离焦虑表现在很多方面，也有着不同的表现，有着不一样的原因。涵涵的 明天恐惧症 其实还是一种分离焦虑，是孩子第一次上幼儿园所产生的压力，对待孩子的这种压力，作为教师采用适宜的手段来帮助孩子，这才是最重要的。

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