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互联网已成为时下儿童接触外部世界的重要途径之一，客观评价互联网对儿童的影响，家长及社会应在儿童接触互联网中充当积极的“中介”角色，引导儿童正确使用互联网这把“双刃剑”。 【关键词】互联网；影响；引导
（一）儿童的认知特点与其易选择互联网的可能 发展心理学认为，幼儿心理发展具有认识活动的具体形象性、心理活动及行为的无意识性、初具个性倾向性等特点。其中“无意性”最为显著。而引起幼儿无意注意的因素主要有三个方面：①客观事物的特征（兴趣强度、活动变化、新异性、生动性等）②刺激物与主题兴趣爱好的关系③主题的情绪与需要状态。幼儿对新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的对象产生无意注意。维果茨基的“最近发展区”理论揭示了教学的本质特征不在于训练，强化儿童业已形成的内部心理机制，而在于激发、形成其目前还不存在的心理机制。而互联网作为声音和图像的信息传播媒介，其传输信息的方法具有形象、生动、信息刺激强、时空宽广等特点。这些特点起到了激发和形成幼儿心理机能的特殊作用。幼儿的认知结构很容易被网络提供的大量刺激信号所“同化”。娱乐是儿童的天性，而互联网提供的有声的、图像的、色彩的、可操作互动的和娱乐性极易引起他们的注意和兴趣。另外，娱乐是儿童的天然需求。从儿童权利观点来看，儿童的这一需求是应该得到保证的，并且儿童自由选择媒介内容权利也应当在一定范围内得到保证。
一、互联网对儿童可能的负面影响及其发生原因
（一）互联网中的暴力场面误导少年儿童以暴力行为作为解决问题的方法。 儿童可以在网上浏览有关暴力信息的内容，如音乐、动画、影像等，也可以下载暴力游戏等。这些网络作品中的血腥、刺激，使暴力虚拟化，譬如电子游戏中可以尽情使用暴力，这些很容易使人格尚未健全的孩子们错把“现实”当“虚拟”，从而可能导致他们以错误的观念来判断是非，最终对儿童人格、心理产生潜移默化的不良影响。
（二）互联网中的性信息有碍儿童身心的健康成长。 在互联网中，色情信息传播和侵犯包括三个方面：第一，色情机构或不法分子在网上公开色情信息，可供儿童用户调阅。第二，在网上建立色情信息讨论组，儿童可自由加入小组参加有关色情信息的讨论。第三，不法分子诱使儿童参与色情活动，摄取图像，并通过网络传播。我们知道，儿童的心灵犹如一张白纸，他们对事物的是非区分并无多少独立的辨别分析能力，他们主要通过“观察——模仿”的认知手段来实现社会化的。无疑，儿童模仿成人的有关的行为，可能会不利于他们的成长。更重要的是，在儿童心理发展未达到一定程度的成熟、社会认知相对贫乏的时候，儿童对来自成人社会的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，儿童会依据建立错误的有关性的信息系统，并作为日后判断有关信息的依据，他有可能影响儿童的一生幸福。当前大多数城市幼儿普遍出现性早熟的现象，说话时，常出现与他们年龄不相符的语言。
（三）互联网中的广告利用儿童及商业化影响。 许多广告商利用互联网推销商品。一些广告以儿童为诉求对象，但儿童并不是一个独立、成熟的消费者。各种广告商不断想孩子兜售商品，孩子可能由此衍生出各种各样希奇古怪的兴趣及不正确的消费观念。美国韦洛克大学教育系教授黛安·列文说，“商业文化的发展已经失去了控制。它影响孩子们的生存和未来发展，影响他们花钱的方式，影响他们对自己外表的期望等等。甚至一些四岁的孩子也要求家长给她们买‘露脐裙’！”
（四）网上诱拐影响儿童生存状态。 由于互联网的交互性，使得无论何种性别、年龄的人都可以通过网络与素不相识的人结交。而对辨别能力较低的儿童来说，这就潜伏着与不可靠的人、信心不健康的人以及罪犯结交的危险。有个别成人利用网上交友的便利诱拐儿童或侵犯儿童。
（五）互联网的外来文化影响和销蚀儿童对民族文化的继承和发扬。 文化是维持社会稳定的重要基础，文化传递有一个选择、继承和创新的过程，由于儿童对传统文化及其精髓知之甚少，民族文化远未在其思想上扎根，因而对外来的网络信息流难以产生免疫力和识别力，思想活跃、人生观、价值观、道德观尚未完全形成而可塑性又极强的儿童将面临严峻的文化考验。“网络无国界”这是网络的优势所在，对各国之间的文化交流有良好的促进作用。反过来，无国界的网络世界也代表着精华和糟粕的并存，如果我们不加选择地统统接受，将毒害我们的儿童。 但我们不能因此就使用和拒绝儿童参与互联网使用的权利。卢梭曾经在《爱弥儿》中谈到：“在童年时候使他少受一些痛苦，而结果却使他在达到有理智的年龄时遇到更多的痛苦，这个方法岂不愚蠢！难道说这就是师教育？”卢梭强调在童年时期就应该让他的身体和心灵得到一些磨练，以使他们长大后能很好地适应这个多变的世界。面对信息轰炸的时代，我们不能消灭网络给我们带来的负面影响，也不能让儿童与网络隔绝，否则我们将成为儿童身心健康的毁灭者，因为儿童迟早是要面对电脑网络，面对网络世界中的林林种种。...
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