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上周，我们进行了孩子入园后的第一次家长开放日活动，让家长们有机会可以走进幼儿园，了解孩子在园到底做些什么；半日活动的流程是什么；也有机会站在教室里和孩子们一起游戏、一起学习。

在家长们上交的开放日活动回执中，我们看到了家长对我们保教工作的肯定，他们对宝贝们当天的表现也很满意，大多感觉孩子入园后，懂事了，能干了，会做的事情变多了。不过也有一部分家长对宝宝当天的表现提出了一些疑问：为什么我家宝宝上课的时候感觉像在发呆？为什么我们宝宝从头到尾没举过手？为什么别的小朋友都在说，我家的嘴巴都不动一下？

在选择家长开放日的展示活动的内容时，我和搭班毛老师商量了好久。既然此次展示活动是绘本周的一部分，那么我们选择的活动肯定要与绘本有关。结合本周的教学主题，我们考虑到了鼠小弟的小背心系列。后来又想到小背心系列绘本没有大书，如果拍成PPT展示的话，很多细节及小动物的表情不能很好地被展示出来，孩子们可以看绘本图书，可是家长就不能很好地参与到阅读中来了，于是我们就放弃了小背心系列绘本。

想到我们每周都要进行的图书漂流或互动分享阅读活动，我们马上就决定，用互动分享阅读的教材。因为在平日的互动分享阅读的 宝宝讲故事，爸爸妈妈记录 中，我们发现很多家长都不知道要如何进行幼儿绘本阅读的指导，有的家长在交上来的故事纸上随意地写两首唐诗，或者就是孩子简单的一句话，有的家长会把自己对故事的理解记录下来。

互动分享阅读活动为我们的家长和孩子提供了多一次的亲子阅读的机会，但是很多家长不知道在阅读时如何对孩子进行相关的指导，而错失了孩子良好早期阅读能力培养的机会。希望通过这次开放日活动中的集体教学活动，给家长们一些启发，让家长了解绘本阅读给孩子带来的快乐。我们在进行绘本教学与互动分享阅读时，并不是说按照计划实施了就可以，在同样付出了心血和努力时，我们都会希望能取得一定的成效与收获。在早期阅读愈发被家长重视的时代，我们要做的不仅是组织好孩子在园的阅读，家长对早期阅读的认识与指导也是我们工作的一部分。希望我们的孩子和家长们一起在阅读中悦读，在悦读中乐读！

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