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对孩子来说，双手越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会就越多。因此，让孩子动手操作就相当于帮助大脑做 体操 ，是促进孩子大脑发育的一种方法。-

那么，怎样训练孩子的双手呢？我们知道，孩子双手的发育是有规律的，但不是自然发展完善的，一切手的技能都要从小训练。孩子从出生开始，大人就要有意识触摸他的手掌，促使他抓捏，发展他的触觉。逐步要让他注视、抓、摸训练手、眼协调能力；训练手指的精细动作，如自由玩纸，撕纸，让他体会因手指动作使物体变形的快乐；将花生米、葡萄干放在桌上，逗引他用拇指和食指对捏来拿取。到了一岁左右，可在桌上放些小玩具，让他随意摆弄。一岁半以上，可让其搭积木、造房子、接长龙。还可用绳穿珠子，把瓶盖盖在瓶子上，圆环套在小棒上，把玩具从盒里放进拿出。两岁半以后，教他分别屈伸五个手指，练习每个手指单独动作。逐步还可让他拿笔涂，以及粘贴、折纸、泥工等。下面主要谈一谈四五岁孩子的训练方法：

一、画画

大多数孩子都喜欢画画，因为画画好玩。他们把画画当作游戏：一支神奇的笔，它能自己流淌颜色，能画线，能画各种形状。画画能满足孩子探索使用工具的好奇心。有时我们会看到孩子画画时，全身心的投入，旁若无人，无比快乐。孩子以游戏的方式进行着活动，当然不会感到乏味。家长切忌横加干涉、指责，要孩子遵循成人所谓的章法，用成人的眼光评价孩子作品的象与不象。您应该耐心细致地教孩子学会观察

，学会比较，学会体验。至于孩子绘画中的 不真实 、 不合理 ，实际上正是体现了孩子与成人在思维上的差异性。他们画画时会把自己在感觉、情绪上认为重要的部分画得格外醒目，画得很大。如为了表现花的重要，他会把花画得比树、比房子更大，为了突出手臂的力量，他会把手臂画得特别粗壮，长可及云天。因此，家长应该以一种开放的、现代的艺术眼光去看待和评价孩子的画，让孩子在涂涂画画中情感得到舒展，心情得到放松，能大胆作画，画出富有创造性的作品。

二、折纸

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活波可爱，易于儿童想象力和智力的开发。幼儿折纸的要求和能力比绘画要晚，基本上是中班开始学习折纸。通过一段时间的实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，即可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉群的灵活性和大脑的发育。

四五岁的孩子同父母一起做简单的折纸游戏，对孩子来说，是一件十分欢快的事情。让孩子自己独立去折出一个形状来也许有困难，但是，通过家长的示范，能达到让孩子感受到纸的颜色的美感，在折纸中的变化和用手的技巧的目的。在折纸过程中，通过家长的讲解，还能潜移默化地起到增进孩子认知的作用。孩子用一双灵巧的小手折出一件件造型优美、生动，逗人喜爱的小物件，看到从自己的手指间飞出的 杰作 ，他的心会因此而快乐地舞蹈着，获得巨大的成就感。

三、剪纸

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过： 小孩子应有剪纸的机会。 他认为剪纸有两方面的好处： 一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。 也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

家长可为孩子准备小剪刀、彩色纸，耐心细致地引导孩子由浅入深、由易到难、循序渐进地进行剪纸活动，特别提醒的是要注意孩子操作时的安全卫生。

四、和孩子一起自制玩具

任何一个家庭都有种种废旧物品，只要稍动脑筋，就可以从中找到一些 变废为宝 的东西，用来制作玩具。这种玩具能使孩子玩得开心且有趣又有益，更能启发孩子的心智。

利用废旧物品制作玩具至少又以下几点好处：

（1）在选择材料、设计制作的过程中，孩子能够充分发挥想象力和创造力。

（2）玩具做好后，孩子在欣赏自己的作品时，会感到无比的快乐，这有益于孩子自信心的发展。

（3）孩子在介绍制作玩具的名称、用途及制作过程时，口语表达能力得到良好的发展。

（4）在制作过程中，孩子会明白有劳动才有收获的道理，激发爱惜玩具的感情。

（5）收集废物及制作过程中，会逐渐明白废物利用的好处，这有益于孩子勤俭节约、艰苦朴素良好品质的养成，增强环保意识。

因此，在玩具这个问题上您是一味给孩子买现成的玩具，还是帮助孩子寻找一些废旧物品和孩子一起动手制作玩具呢？我认为，选择后者会给孩子带来更多的乐趣，获得更多意想不到的好处，您何乐而不为呢！

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