[蛋白质的两性电离及等电点]蛋白质的两性电离及等电点（一）两性电离蛋白质既含有能解离成带正电荷的氨基，又含有能解离成带负电荷的羧基，可以进行两性电离。蛋白质在溶液中的游离状态受溶液pH值的影响，在酸...+阅读
一 反应中的“足量”与“少量”“适量”的问题 在有许多的化学反应中，反应物的量不同，其化学反应的离子方程式不相同 例如：向Ca(OH)2溶液中通入少量CO2的气体。反应为：Ca2+ +CO2 +2OH- =CaCO3↓ +H2O 向Ca(OH)2溶液中通入过量CO2的气体： CO2 +OH- =HCO3- 对于此类反应抓住题中的语句，确定其量的多少，对于反应物中量不足的物质参与反应时，可以依照“少定多变”的原则，去写反应。
这样的反应还有： AlCl3溶液将中加入少量或过量的NaOH溶液 AgNO3 溶液将中加入少量或过量的NH3 NaAlO2溶液将中加入少量或过量的HCl 在 NaOH 溶液 中通入过量CO2或少量的CO2 。 二 与试剂加入顺序有关的问题 对于同样的物质间反应，有的与顺序有着密切的关系，试剂加入顺序不同，反应不同，我们应根据反应的原理，确定其产物。 如写出下列反应的离子方程式： 向盛有AlCl3溶液的试管中滴加2-3滴NaOH溶液并振荡试管。
Al3+ + 3OH- = Al(OH)3 ↓ 向盛有NaOH溶液的试管中滴加2-3滴AlCl3溶液并振荡试管。 Al3+ + 4OH- = AlO2- +2H2O 向盛有0.1 mol·L-1 Na2CO3溶液的试管中滴加0.1 mol·L-1HCl等体积的溶液。 CO3- +2 H+ =CO2 ↑+H2O 若反过来将0.1 mol·L-1 Na2CO3溶液滴入等体积0.1 mol·L-1HCl的中。 CO3- + H+ = HCO3- 三 与反应的要求有关的问题 对于此类题，我们要把握题目的具体要求，去寻求各反应物和产物的关系。
往一定量的硫酸铝铵NH4Al(SO4)2的溶液中逐滴加入Ba(OH)2的溶液，写出当反应中出现的沉淀的量最大时的反应的离子方程式。根据分析应有： NH4+ + 2SO42- +2Ba2+ + Al3+ + 4OH - = NH3·H2O + 2BaSO4 ↓ + Al(OH)3 ↓ a： 向NaHSO4的溶液中逐滴加入Ba(OH)2的溶液，使溶液呈中性，请写出反应的离子方程式。 2H+ +SO42- +Ba2++ 2OH- = BaSO4 ↓ + H2O b：在以上的中性溶液中，继续滴加Ba(OH)2的溶液，请写出此时反应的离子方程式。
SO42- +Ba2+ = BaSO4 ↓ 四 与题设的量有关的问题。 对于此类反应来说必须先根据题中的相关的物质的关系，去找到反应物的反应的比例关系确定其产物，而后写出反应的离子方程式。 在一定浓度的FeBr2溶液中通入Cl2，当c(Br-)=c(Cl-)时，通入体积为3.36升（标准状况），试写出该反应的离子方程式。 对于此题关键的是先求出它们者的关系，由题可求得满足条件时原溶液中的物质的量：设溶液中的FeBr2为Xmol 依据c(Br-)=c(Cl-) 则有2X mol-(0.15 mol*2-X)=0.15 mol X=0.2 mol n FeBr2 :n Cl2 = 0.2 mol:0.15 mol =4 :3，由此： 4Fe2+ + 2Br-+3Cl2 = 4Fe3+ +Br2 + 6Cl知反应2FeCl3 + 2KI = FeCl2 +2KCl +I2，往FeI2溶液中通入一定量的Cl2，使一半的Fe2+被氧化，写出该反应的离子方程式。
根据化学反应中离子发生反应的先后顺序，也就是其氧化还原发生的顺序可知，当一半的Fe2+的被氧化时，I-已经全部被氧化。由此可得到其反应的离子方程式为： Fe2+ + 4I- + 3Cl2 = 2 I2 + 2Fe3+ + 6Cl知Ca3(PO4)2 CaHPO4均不溶于水，且Ca3(PO4)2 的溶解度比CaHPO4的溶解度小。将0.05mol·L-1Ca(H2PO4)2溶液与0.15NaOH mol·L-1溶液等 体积混合，搅拌后充分进行反应，试写出其反应的离子方程式。
根据题意可知道，其NaOH与Ca(H2PO4)2二者的物质的量比为=3 :1，当与作用时，按照H2PO4-它的电离的先后顺序，先是H2PO4-被中和为HPO42-，再过量OH-的再HPO42-与反应，当发生这步反应时，OH-相对来说不足，所以其产物中有PO43- HPO42-二者的物质，而其沉淀根据的量来看Ca2+能完全形成 Ca3(PO4)2的沉淀，溶液其中的离子有HPO42- 、 PO43-形式，反应如下： 3Ca2+ + 6H2PO4- + 9OH- = Ca3(PO4)2 ↓+3 HPO42- + PO43-+ 9H2O 对于离子方程的书写，我们要视具体的情况去分析，去理解题目的要求，从而作出正确的判断。
