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教育者要承认并尊重幼儿的建议和看法，多倾听幼儿的意见，不要只抓住固定的教学方式、所谓的标准答案而扼杀幼儿的创造性，忽略幼儿提出的看似无理却右深入研究价值的纯真看法。

  其次教育者要激发幼儿的内在动力。传统的教育者在培养幼儿的独立性等品质时往往刻意地对幼儿进行训练，忽略了幼儿自己的体验和情感。例如，有的幼儿教育者为了培养幼儿的思维的创造性，刻意地说，自己画自己的，不能和别人的一样，要说自己的话，不能和别人说的一。这种刻意的训练都是与幼儿本身的特点不相符的。

  创造宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿主动参与、自主选择，幼儿才会逐步产生主体意识，终身受益的品质才能真正形成。

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