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积木小精灵，开学已近半个月了，你的每一的动作，每一句话语都充满了童真和有趣，你笑起来弯弯的像月亮一样的眼睛让你得到了很多小伙伴的青睐，以至于每一个活动都会有小伙伴自动加入你的队伍，这样的小团队在刚入学的小班小朋友中间实属不可多得。今天的建构区，你拿了自己最喜欢的塑料积木进行桌面游戏，只见你笑眯眯地跑到雅涵旁边对她说： 我们一起玩吧，我们一起搭积木，搭个高高的楼房吧 ，这是跃跃跑过来： 周悦，我也要参加，我想和你一起玩，我也想做你的朋友 ，只见你不假思索的答道： 好吧，来吧 。你们的搭建工作开始了，你选择了明亮的黄色积木作为主色调，然后又拿出了红色等积木进行外围扩建，你看见苗跃跃站着马上对他说： 你也坐下吧，累不累呀，哈哈哈 欢乐的你们继续认真的工作着，任外界多嘈杂你们依然沉浸在自己的世界里，这样的专注，真好。

活动中我们看到了悦悦的专注，外界再怎么嘈杂他们都沉浸在自己的建构世界莉，哪怕只是单纯的类高，也可以是一座梦想城堡。还有她对颜色的敏感，那样活泼明亮跳跃的颜色正符合悦悦开朗爱笑的性格，对待同伴很友好，这应该也得益于家庭环境的和睦吧。

我们接下来需要为孩子创造什么样的条件呢，我想应该是更深入的材料的挖掘，还有对伙伴结构的构成的重组，那些比较内向的孩子应该能在她的影响下也变得爱笑。

爱探索的宇辰

当我把材料都呈现出来的时候，宇辰好奇的凑到了黑板前，滴溜溜的小眼睛充满了新鲜和探索的欲望： 老师，我们家也有彩纸，你要做什么呀 这个罐子里是什么呀 我们什么时候开始做呀 ，还没等我开口你已经扔了一堆问题炸弹来了，我的区域开始前的谈话也因为你的的好奇有了新的切入点了。

在我讲解的时候你却不够专心，你一直在盯着胶水看，你很想知道自己把胶水旋出来是一种什么样的神奇体验，活动终于开始了，不出所料，你迫不及待的打开了胶水开始研究了起来，只见你用小手指摸了摸胶水，拇指和食指搓了搓： 老师，我要洗手，我手粘 ，得到我的许可后你快速跑到了洗手池，只见你任由水冲自己小手上的胶水，可是冲了好久也冲不掉，这是你开口向嫲嫲求助： 嫲嫲，胶水洗不掉 。嫲嫲告诉你要小手搓起来才可以洗掉，你试着用这样的方式真的把手洗干净了，你又快速的跑到教室和别的小朋友说： 你的胶水能洗掉吗？嫲嫲告诉我办法了，我教你。

看着你自信满满如获至宝的样子，我想你今天的洗手活动是收获满满的。

活动中我们看到了宇辰对事物充满了好奇，他的问题里面是探索的欲望，他努力探索的认真神情也是很可爱的，这里的专注，还有几十项老师求助的处理事情的方式都是他今天的一大进步。那么我们该如何延续他的这份探索欲望，如何保护她的这份主动呢？我想，可以让他继续探索下去，不仅探索胶水，还可以探索胶带、液体胶、固体胶，这样他的思路就打开了，他的学习的主动性会有更多更好的体现。

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