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原因之一：文化刺激太少父母不看书，孩子从小就没有看书的习惯，更没有接触到精致文化的可能。文化刺激不够的负面影响
(1)普通常识不够
(2)学任何课程都会有困难
（包含数学，自然，社会等等）
普通常识不可能来自课本
平时不看报，不看书的孩子普通常识当然不够。但是目前的各级考试都越来越
活泼，题目范围越来越广。这对于弱势孩子极为不利。
例如：
国中毕业生不知道希特勒是谁
国中毕业生不知道大学有系
国中毕业生不知道大学有电机系
高中毕业生不知道国家有预算制度
很多国中毕业生不懂何谓打折
普通常识不够也影响学生的前途。
很多弱势学生几乎很难和人交谈，因为不知如何应对。
可是文化刺激不够的最严重影响是阅读能力严重落后。很多偏远地区的小学生无法看任何一本书，最多只会看漫画书。看不懂福尔摩斯探案的中学生大有人在。学生数学不会做，常常是因为看不懂题目。很多学生不会答化学考卷，也是因为看不懂题目。阅读不够，以后很难看了一篇文章以后，能够很快地抓到文章的主旨。很多理工科研究生看不懂科学论文，有时并非因为专业上的程度不够，而是因为当年没有阅读的习惯。阅读不够，作文一定不会好，因为没有好的中心思想。入学考试如果要考作文，弱势学生一定吃大亏的。阅读不够，不仅不能写出好作文，就连清楚地表达自己的意思，也很困难。很多研究生明明有很好的研究结果，却一直写不清楚。很多文章主旨不明。这种现象，与网络文章有关。年轻人喜欢阅读网络文章。
但是这类文章是没有经过删选就出现的。其中有一些可能完全不合逻辑，但反而受到年轻人的喜爱。
语文能力
(1)很快就看懂文章，而且抓到文章的重点。
(2)正确而且清楚地表达自己的想法。
(3)文章必定合乎逻辑，不会自相矛盾。
(4)文章内的想法不落俗套，有独到的见解。
要达到以上的能力，仅仅靠读课本内的文章绝对不够的。语文能力也不是靠读几篇古文就能培养的。必须靠大量阅读。西方国家都强迫学生大量阅读，而不像我国。我国的国文教育过分地强调精采文章的重要性。
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