[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读

一、确定班级特色的背景，上学期我们有了嘟嘟养成记这一教学平台，教师与家长的互动变得明显了。老师会上传孩子在园的新鲜事，家长会上传孩子在家的新鲜事。这使我们双方都更加地了解孩子的点点滴滴。我经常会去嘟嘟养成记上看看家长们上传的新鲜事迹，我发现我班的孩子对于科学小实验十分感兴趣。家长经常会上传一些孩子在家做的科学小实验视频。孩子们喜欢做科学小实验，也喜欢看《巧虎上的科学小实验》。

因此在下学期我设想确定的班级特色是以科学为主，在小班化语言特色背影下创设说与探索结合的班级科学特色。

二、将班级特色渗透到班级环境，区域设置

我班的一班一品是：水果特色，我们继续突出水果主题，但不是盲目地加各种水果加入班级，而是确定基本主色调，让我们班级看起来不是杂乱的色调。在区域设置方面对现有区域进行布局调整，使各个区域更加自然、整体。

投放与主题相匹配的材料。设想每个区域有机地渗透水果特色，例如：在草莓书吧可以投放一些水果生长过程的书籍、与水果相关的科学小实验的书籍供幼儿们阅读；在鲜果多休闲吧里，放置榨汁机供幼儿们使用，感受到自己劳动与品尝到美味的快乐；智慧部落里提供科学小实验的材料，用各种水果进行科学小实验。

如：水果沉浮，通过比较、记录得出结论重的水果下沉，轻的水果上浮。

投放装满水的瓶子，让幼儿们透过瓶子看物体发现有趣的现象，把看到的现象通过画一画、说一说等方式与同伴探讨。发现近大远小的奥秘。

三、家长工作、亲子活动，助推班级特色

在家长工作方面，我们可以利用家长会、嘟嘟养成记、校讯通发布征集科学小实验的活动，让家长们把科学小实验上传在嘟嘟养成记上，大家一起来评比出优胜奖。大家一起发现科学的奥秘。

举行相关的亲子活动，让家长与孩子们感受亲子活动的有趣时光。例如：家长与孩子一起进行 负重跑步比赛 ，在锻炼身体的同时，解析负重跑步对人类身体的益处；进行水果拓印创意画，一起来动手、动脑、动嘴。说出自己创意画的内容。

通过说与探索的活动，既发展了孩子的口语表达能力，也拓宽了孩子的知识面以及动手、动脑的能力。我们和孩子一起成长，在玩中学，在学中玩。

让我们一起来发现更多有趣的科学秘密。

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