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在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习能力的培养,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。要促进学生自主学习意识的形成,创设良好的自主学习环境至关重要。教师在教学中,要关注学生学习情绪,为学生提供必要的时间、空间和相应的条件,让学生全员发动、全程介入、全方位参与;使学生感到自己是学习的主人。
学生参与自主学习的活动是课堂教学最根本的,因而我们在数学课堂教学中要培养学生自主学习的能力就要做到:1.交给学生自主学习的时间。在教学过程中,我们要把学习的主动权交给学生,让学生成为真正的学习的主人,在课堂上教师应尽量少讲、精讲;多采用启发诱导的方法,诱发学生的学习欲望,提高学生的自主学习兴趣;还给学生充足的时间去操作、去思考、去交流,把教师的教学活动转化为学生的主动求知,从而培养学生自主学习意识。
2.给学生主动参与质疑的情境。在教学中要精心设疑,让学生充分发展主动参与的个性。所以教师不仅要善于提问,还要教会学生提问,鼓励他们大胆质疑,有所疑,才有所思,才有所得,善问的学生往往思路敏捷,思考问题深刻,在思考中提高能力,在学习中处于主动地位。二、 指导学生自主学习,发挥学习的主体作用英国教育家斯宾塞说:“应该引导儿童进行探索,自己推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们发现的应该尽量多。
”在教学过程中,先由教师启发引导,然后让学生自己去分析,探索过程中教师要适时提示,帮助学生沿概念框架逐步攀升。这样的课堂学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的主体位置,但是又离不开教师事先所作的、精心的教学设计和在协作学习过程中画龙点睛的引导,教师在整个教学过程中说的话很少,但是对学生建构意义的帮助却很大,充分体现了教师指导作用与学生主体作用的结合。
三、培养自主学习的习惯 ,提高学习能力学生学习的关键在于学生的内在力量的发挥,而培养学生良好的学习习惯是调动、培养和提高学生的自学能力的重要措施。上课专心听讲主要包括看、听、想、做四个方面。2、养成独立思考的习惯。要使学生独立思考,首先,要选好思考的内容,并且还必须给予足够的思考时间。3、养成认真阅读课本的习惯。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉,阅读课本应要求学生读懂、理解、记忆,防止流于形式。...
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