[时刻存有一颗感恩的心]爱的故事、爱的瞬间在每个人的身上都会的发生这样的事情，只是有的人会记得很清楚，而有的人会忘得一干二净，更有的人会对身边的人感恩，感恩让她幸福的人。 在我的生活中也有很多...+阅读
一次外出听课，恰好有机会去听一节体育课。上课的是位年轻的女老师，铃声响了，听课的老师早已端坐在旁，体育委员开始了整队，女老师的眼睛却望着楼梯口一位一瘸一拐地朝这边走来的男孩子，那个男孩的脚显然是摔坏了，他又不能上体育课，老师在等他吗？我的脑筋里闪过这个念头。 好，等他的脚步走近了，我们开始上课。 女老师微笑着对同学们说。那个男孩走到操场边，坐在一张凳子上，老师开始了新课。 浪费了三分钟 我心里小声念着。
今天上课的内容学习立定跳远。同学们可以先想想编哪些准备操，哪位同学先来领做，只有6个同学有机会，要争取哦？ 孩子们高举着手。 我来，我来。 看得出，老师平时的课堂就这么开放 我心里纳闷的是，老师每教一个动作，就会对着操场边的男孩看一眼，似乎给他一种暗示。那怕是一个眼神，一个微笑，让人觉得老师是那么在乎他。以至于下课铃声响的时候，老师还差了2分钟
平时，我教数学，今天算是隔岸观火领教了一回体育课。说实在的，也许就体育课本身而言，教学过程组织得不是十分严谨，孩子的运动量也似乎没有达到要求，只能是良好等级。可是，我为她精彩的教育艺术打上了优秀的等第。
事后我了解到：孩子原本是班里的体育委员，因为前些日子参加了市里的小学生运动会，为学校获得了荣誉。可是在进行八百米长跑时，不幸摔断了腿，才刚来上学，孩子特别爱体育课，每节体育课，老师总是等他的脚步走近了，才开始上课的。我为这样的好老师拍手叫好！
等孩子的脚步 看似简单的一件事，谁做不到？可是，当我亲眼经历那个场面，我才明白，只有心中时刻装着孩子的老师，才会这样做呀。因为在我们周围，这些事情是司空见惯的：
学校要开展冬季三项比赛了，班里有几个孩子不太会跳，为了不影响班级的荣誉，就悄悄地让那几个孩子躲在教室里，结果成绩跃居榜首，皆大欢喜；
明天有别校的老师要来借班上公开课了，班里有几个孩子是成绩差的，思维速度慢的，上课爱插嘴捣乱的，算了，往其他班级塞一下，免得影响整体，于是课堂上秩序井然，小手林立，老师招之有应，挥之坐下，一切看起来那么的和谐融洽，殊不知无辜剥夺了多少孩子听课的权利
班里组织去春游了，有孩子晕车的、有孩子不听使唤的 那就不要去吧，以免影响大家的情绪。
老师一路上欢声笑语，全然不知那几个孩子在家的感觉是那么的孤独和酸楚。
也许这些现象并不多见，但是，它一定有。就在我刚工作那几年，自己也有这方面的 经验 啊----一回上乡里的数学公开课，把班里的2个随班就读生暂寄在别班，结果混了一节 优秀 课。过后我还不以为然，因为周围不止我一个。可如今看来，与那位年轻的女老师相比，心里充满了愧疚。我的良心何在啊！
经常见到诸如 学会蹲下身来倾听孩子 在下一个路口等孩子 等一些至理名言。诚然，孩子的个性不一，性格各异，家庭文化背景又千差万别，但是孩子受教育的机会应该是平等的，在集体活动中应该是公平竞争的。在我们的教育教学中，那些思维慢、动作慢、成绩差、心理有病的孩子是需要我们用心去等待的，老师或给予帮助关心、或给予耐心辅导、或给予感情倾斜、或给予 重点扶贫 当我们在不公平的竞争中获取那一枚枚奖章，我们的心里就应该感到羞愧，如果我们获得成绩的同时一定要把牺牲一部分学生作赌注，我们就应该感到耻辱
真的，如果我们能从 等孩子的脚步 这些小事做起，也不失为真正做个有爱心的好老师了！--------这至少是我的一点感悟吧，愿与大家共勉。
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