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摘要：数学学科中的具体体现，从提升教师素质和意识、精心课程安排、探索教学模式、做好教学评价等方面，探讨了小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法。

关键词：小学数学教育；核心素养；培养方法

为了持续推进教育改革，教育部在2014年提出了《关于全面深化课题改革，落实立德树人根本任务的意见》，意见中明确提出了要加强学生的“核心素养培养”，教育部门要制定相应的培养学生核心素养的机制和学业质量评价体系。数学作为一门重要的基础学科，如何在教学过程中践行学生核心素养培养显得尤为重要。因此，为了顺应教育改革的趋势，切实提升学生核心素养很有必要，本文围绕小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法进行讨论，为切实做好素养教育建言献策。

一、核心素养的内涵及在数学学科中的体现

1.核心素养的内涵。数学教育研究具有教育学、心理学与数学双逻辑起点，数学教学问题的研究需沿着“教与学对应的原理”和“教与数学对应的原理”双重轨道进行。心理学研究表明，义务教育阶段的小学生处于6~12岁的童年期，年龄跨度大，心理发展变化快，小学生的认知、思维、表达乃至个性品质都经历巨大变化。皮亚杰认为这时期儿童认知的发展是一个跳跃式的过程，不同发展阶段都有其质的特征，这是在小学数学核

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