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最近，我们班级会发生一些玩具不易而飞的现象，为此我们也教育孩子们要提高自我管理能力。可有些孩子对我们说： 老师，我已经把我的玩具放在自己的包包里了，可是也会不见的。 可见，是有些调皮的孩子拿走了他们的玩具或是有些孩子喜欢别人的某样玩具而偷偷拿走了。这些现象的出现都让我们老师感到担心 孩子的这种不良行为应该及时得以阻止，并且应该让孩子勇于承认错误!并不否认，孩子的成长，是一个不断犯错，不断改善的过程。孩子有时并不知道自己所认识的东西是错误的，也未必明白自己做错了事。他用他的眼光去看，用他的头脑去想，难免不受到限制。这就需要我们老师做一个敏感和细心的人，从一些微小的细节中找到思想教育的切入口，从而自然地对孩子们进行心灵的引导，让他们从小学会 如何做人 ！

因此，有一次，我们乘孩子们在玩自带玩具时，对孩子们说： 玩玩具时应该把自己的玩具和别人一起分享，但是玩好了以后应该及时地去还给人家。

这时，潘苏舒小朋友对我们说： 老师，上次范季惠拿了我的小西瓜玩，可是她还没还我，被她拿走了。 话刚说完，范季惠马上就说： 我没拿，我已经还给你了啊。 面对孩子们 一个说还没还，一个说已经还了 的矛盾局面，我们采取了鼓励孩子勇于承认错误的方法，对范季惠说： 我们每个人都会做错事情的，可是有些人做错事后不承认，那就是不好的表现了。但如果做错事情后能够勇于承认错误，那老师会更信任他，反而要表扬她呢！ 听完，范季惠就翻了翻自己的小书包，把那个小西瓜还给了潘苏舒。此时，我们带领全班孩子给予范季惠小朋友热烈的掌声，这是对她诚实、能够勇于承认错误的肯定。

著名教育家苏霍姆林斯基说： 儿童的心灵需要极大的关注和爱护。 而这种关注和爱护是应该建立在信任的基础上。信任，对孩子来说就是一种极大的鼓舞，哪怕他们犯了错误，但是有了老师的信任而感动，师幼之间就会有默契的沟通，就一定会出现创造奇迹的可能。

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