[家长在家中应如何营造读书氛围]一个读书给孩子听的妈妈无异于世界的天使 ——谈谈家长在家庭中应如何营造读书氛围？ 下面介绍的几种在家庭中营造读书氛围的方法，综合利用，长期坚持，效果会很显著： •家长自己要...+阅读
谈谈如何指导学生好读书，读好书，会读书 著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品”，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶 梯”，杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神”……所有这些至理名言都道出了读书的好处。课外阅 读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文 能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。教学中如何培养学生良好的阅读 习惯，让他们真正地学到知识呢？我认为，只有引导学生好读书——爱好读书，养成爱阅读的好习惯； 读好书——读名家名作，优秀、经典文章；会读书——掌握正确的读书方法，具有一定的读书技巧。 读书成了一种需要，学生就会找书读，看到书就想读，知识海洋就可任其遨游，下面谈谈我在教学实 践中的几点做法：
一、激发读书兴趣，使学生好读书 兴趣是最好的老师。只有产生阅读的内部动力，才能开发心智。对于初学阅读的孩子，教师应该 激发他们的阅读动机，在稚嫩的心灵中将阅读与乐趣相联系。如何挺高学生的阅读兴趣呢？ 1 、挖掘文本，拓宽延伸。 课堂是我们实施教育的主阵地，首先应利用好课堂上短短的40分钟激发孩子的阅读兴趣，培养孩 子的阅读能力。教师要给学生创造自主学习机会，充分发挥学生的主体性，让广大学生参与课堂教学 活动。营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读 的学生，教师要在教学中利用一切适当的机会激发学生对课外阅读的兴趣，师生和谐平等，学生的学 习积极性提高了，课外阅读的兴趣就更浓了。在学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、 《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。学习了《林冲棒打洪教头》一课，教师要引导学生读 《三国演义》。所谓“得法于课内，得益于课外”就是这个理，只有进行大量的课外阅读，才能使学 生吸收和储备大量的语汇，拓宽知识面，提高阅读分析理解能力，具备较好的语文素养。 2 、巧用儿童天性，诱发阅读兴趣。 孩子身上什么最珍贵？是想象力。阅读文字图书，能保留甚至发展孩子的想象力。儿童的课外阅 读就应从他们最感兴趣的书籍入手，从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事，说故事开始， 逐渐培养他们的阅读能力。故事人人都爱听，学生也是一样，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞， 喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们 带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们听的如痴如 醉，期待大白结局之际，我们教师嘎然而止，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更 精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。例如：出示《中国 神话故事》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，书里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故 事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课 外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。 3 、组织“读书会”、评选“阅读天使”等活动，深化阅读兴趣。 当学生的课外阅读兴趣被激发起以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读 的反馈信息，适时组织“读书会”、评选“阅读天使”等活动，深化阅读兴趣。主要做法是：先引导 学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物 自由讨论，让学生将课外阅读中所读的故事说出来，写出来，展示出来，同时建立班级博客圈，鼓励 学生把自己的读书心得、读书收获，阅读成果在网上展示出来，做到资源共享。在这个平台上全校师 生乃至家长都可以就读书进行交流，感受到书海之浩瀚和读书之乐趣，体验阅读带来的成功和喜悦， 促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、引导学生学会选择好书，读好书 “读过一本好书，像交了一个益友”，我们必须引导学生选择最有价值、最适合自己需要的读物。 1 、向学生推荐适合其年龄的书籍。 小学生各方面都正处于生长发育时期，无论是心理、大脑，还是神经系统，都会随年龄的增长， 对事物的感知能力和感知要求发生不同的阶段性变化。小学生普遍具有好奇心强、好表现的心理特点， 同时，认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，精心选择推荐一些学生喜闻乐见的经典儿童读物， 既符合儿童的心理和认知发展水平，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心 扉，激发他们一生的文化向往。 2、选择与现实生活比较贴近、有时代特色的书籍。 小学生由于视野还不开阔，生活经验不足，对于离自己生活比较远的事物兴趣还比较淡薄，因此 向小学生推荐读物一定要与现实生活比较贴近。以使学生走近生活，从小培养把握时代脉搏，增强与 时共进的使命感和时代责任感。比如说可以为小学生订阅《探索地理》、《趣味作文》、《快乐童话》 等，向学生推荐《哈利波特》、《淘气包马小跳...
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