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《纲要》中的科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”和“能运用各种感官,动手动脑,探究问题。” 今天的活动内容是认识我身上的1和2。如何让孩子们感知1和2的数量呢?我采取了找一找的方法。一开始,我就用了吸引孩子们的口气“我每天带着1和2的东西上幼儿园,这些东西有的想给大家讲故事,有的能看见你买的笑脸,有的能听见你们的声音,还有的能紧紧拥抱你们。
这些东西就在我的小脑袋上,你们知道是什么吗?”随着我的有效而又针对性的提问,孩子们纷纷开始回答了。墨墨说1张小嘴巴和2只眼睛;阿宝说1个小脸蛋和2只小辫子;朵朵说1个小鼻子和2只耳朵;洲洲说1个下巴和2条眉毛。 随着孩子们的小脑袋开始思考,我就把孩子们的思考点从局部到全身,“找找你的小身体上哪里有1和2呢?也可以在小朋友的身上找一找。
”于是,小琪琪说1件衣服和2只手;大奇奇说1条裤子和2个裤袋等等。 接着,再拓宽思维吧!在教室里找找哪里有1和2呢?多多说1架钢琴和2个老师;阿宝说1台电脑和2个小音箱;小宝说1台电视机和2个电风扇开关等等,孩子们的思维撞击出火花,一直兴致勃勃地在参与中。 孩子们看着我根据他们所说的画下来的图示再次进行一一感知,孩子们举起食指,跟着图示说“一张小嘴巴111,两只眼睛222;一个小脸蛋111,两只小辫子222……” 最后,还请孩子们去家里找一找哪里有1和2?马上就有小朋友说1张床和2只枕头,呵呵,我们的小朋友是不是很聪明呢! 这个活动,我始终将观察和语言表达能力结合在一起,让幼儿能够从自己的小脑袋上观察到身体上,再到教室里的由小及大,从局部到整体的有序观察,孩子们都能感知到了1和2的数量关系,也就达成了这个活动目标。...
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