[赵同学成功获得法国凡尔赛美术学院录取通知书]学生信息：赵同学毕业学校：应届高中毕业生、高考335分、艺术全国统一考试212分、有一定的绘画基础，普通高中(非艺校毕业，法语B1水平)录取院校：凡尔赛美术学院指导老师：立思辰留...+阅读

今天的数学活动是《复习6的组成》，目标之一是观察实物情景图，发现其不同特点，理解同一事物中的不同数量关系，尝试用语言清楚地讲述事物间的数量关系。

借助实物情景图，按照特征标记记录，是幼儿学习数的组成较常用的方法，也是比较有效的方法。实物情景图不仅画面好看，而且有故事性，能吸引幼儿去观察，吸引幼儿去探索发现图中隐藏的玄机，就在孩子观察的同时，培养了孩子细心观察的习惯、有序观察的能力，在看看、说说中得到知识。本活动所使用的两张实物图，都比较直观，因此我在集体活动中，让幼儿发现、让幼儿讲述、幼儿记录为主，教师只起到提高和指正的作用。

放手让幼儿检查自己的操作结果是否准确，放手让幼儿讨论最好的操作方法，大大提高了幼儿学习的主动性和学习的探究性、对原有方法的质疑性和批判性。在分隔点图的操作中，有孩子想出了一种新方法，他用去掉点子的方法来分割。孩子们在讨论中，评价他的方法也可以，能很清楚地分割，不过要划好多条线，相对来说花的时间较多，会比较慢。

对老师教法和孩子学法的评价，我认为可以这样说： 教无定法，只要得法 ， 学无定法，只要得法 。只要是孩子能理解接受的方法都是适合孩子学习的方法。

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教无定法、教无定时凡为教育者皆知 教无定法 ，教育学生不能搞翻版，要因人而异。孔子早有训语：为师者要 因材施教、 。我通过一年的托班幼儿的教育工作的实践中深切体会到，除了 教无定法 外，还应符合...