[如何让小班幼儿度过入园初适应期]如何让孩子顺利地度过入园初适应期，尽快适应幼儿园的集体生活，这需要家长与幼儿园通力合作，为此，我们要做好以下几方面的工作： 一、入园前的准备工作： 1.家长要有意识地培养孩子几...+阅读

一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活.对幼儿来讲，需要有一个适应过程.如何使幼儿更快地适应集体生活？其中最关键因素是师生之间建立感情.因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强.

1、 行为受情绪支配 在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大.对3~4岁的幼儿作用更大.他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配. 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面.例如，高兴时听话，不高兴时说什么也不听；常常为了一件小事哭个不停.不喜欢大灰狼等动物，就把图书上有关狼给破坏掉；喜欢那位老师，那位老师组织的活动就特别爱参加等. 3岁幼儿的情绪很不稳定，很容易受到外界环境的影响，也很容易受到周围人的感染，看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，这时，如果用新的或他喜欢的玩具来哄他，他会马上又破天涕而笑了. 家长在了解这段孩子的年龄特点后，对孩子的教育有很大的帮助的.如每年开学初，小班的孩子都面临一个上幼儿园哭闹的问题.尤其是大多数初次离开妈妈的幼儿，刚入园的几天甚至更长的时会发生哭闹现象.所以，送幼儿上幼儿园的时候，家长要在开学的前几天要做好孩子的思想工作，一定要交代接孩子的时间，千万不要骗孩子.把孩子送到幼儿园后一定要马上离开幼儿园，千万不要一会儿不放心，偷看孩子活动，只要这样才能使幼儿能顺利地度过这一时期.接孩子要按时按点来接孩子千万不要提前来接孩子，如果你提前来接孩子，别的孩子就会受影响而哭闹.

2、 爱模仿 3岁幼儿的独立性差，模仿性很强.看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么.家长不要因孩子想要什么就满足他的要求.要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力.

3、 思维带有直觉行动性 依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点.3岁幼儿仍保留着这个特点.例如让他们说穿手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数. 由于3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉，因此他们不会计划自己的行动，只能先做后想，或者边做边想.例如，在画画之前往往说不出自己要画什么，而常常是在画出某种形象后，才突然有所发现说：“我画的是太阳”等. 由于3岁幼儿思维很具体，很直接，他们只能从表面去理解事物.因此对3岁幼儿更要注意正面教育，而不能讲反话.此外，对3岁幼儿提出要求也要具体，因为他们不容易接受一般性的抽象性的要求.

二、4~5岁幼儿发展的特点

4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动.

1、 爱玩、会玩 幼儿都喜欢游戏.但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，

5、6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些.

4、5岁孩子属于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，已经能计划游戏内容和情节，会自己安排角色.怎么玩，有什么规律，不遵守规则应怎么处理，基本都能商量，但游戏过程中产生的矛盾还需要家长帮助和解决.

2、 活泼好动 正常的幼儿都是活泼好动的，他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式.如果要求他们安静地坐一会，很快就会有倦意的表现，如果此时让他们自由活动，一个个立即又生龙活虎一般. 活泼好动的特点在

4、5岁幼儿身上表现的特别突出，甚至表现为顽皮、淘气.不少家长都抱怨孩子很不听话，很淘气.3岁幼儿还不大熟悉和习惯幼儿园的集体生活，有些还“怯生生的”，加上动作、语言的速度相对慢些，头脑里的注意也不多，所以比较“乖”；而5-6岁幼儿懂得道理比较多，兴趣比较稳定，自我控制能力也有所增强，对自己喜欢的事能比较长时间地集中注意，因此显得比较懂事.

4、5岁的儿童介于两者之间，既不像3岁孩子那样乖巧听话，又不像

5、6岁那样懂事，但他们的可爱之处恰恰在于他们的“活泼好动”.因为活波好动锻炼了他们的身体，增强了他们的活动能力，扩展了他们的视野.不少研究发现，

4、5岁是幼儿许多心理品质发展最快的时期.

3、 思维具体形象

4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维.他们在解决简单问题时，可以不再依赖实际的尝试性动作，但却必须借助于事物的形象.事物的形象常常影响他们的思考和对问题的理解.比如，在他们的头脑中，“儿子”的形象是小孩或年轻人，而长胡子并满脸皱纹的人是“爷爷”的特点，因此，当听人说某个符合爷爷特点的人是某某的儿子时，常常感到不解.他们理解，“能吃苦”的意思就是“能吃掉很多带苦味的东西”；而孔融“让梨”，是因为“他人小，大的吃不了”.

三、 5~6岁幼儿心理发展的特点

1、 好学、好问、好探究 好奇是幼儿共同的特点，幼儿的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆摆弄弄.他们经常向成人提问题，但问题多半停留在“这是什么”、“那是什么”上.

5、6岁儿童就不同了，他们不光问“是什么”，...

以下为关联文档：

急求幼儿园大班儿歌星星月亮齐欢迎教案大班儿歌《星星月亮齐欢迎》 活动目标 ·树立初步的大自然景象的描述 ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一些月亮和星星 ·发展创造力和审美能力 重点难点 ·重点：学习用废旧...

小班幼儿和家长一起制作我爱我家可以包括什么内容家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得...

幼儿前压腿的要领是什么压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。在给孩子压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累...

上幼儿园科学领悟大变小这节课怎么说课幼儿园小班教案：大变小的科学教案 科学教案设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我...

幼儿园归哪个部门管幼儿园归教育局管，无论是公办还是私营的幼儿园都归教育局管理。幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园...

幼儿园科学领域目标科学领域的目标是： 能观察自然环境的变化，正确区分四季，知道四季的顺序。 初步了解人与自然的关系，进一步了解环境污染的原因及危害，知道人 类如何保护环境。 能准确的进行8以内...

幼儿园科学教育目标的制定依据有哪些1. 学前儿童；2.当代社会发展的需要；3.科学学科的内在特点；4.学前儿童科学教育活动的特征。 学前儿童科学教育总目标。 《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面，即...

实施幼儿科学活动前为什么要明确幼儿园科学领域的目标（一）目标 1.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4.愿意与同伴共...

幼儿诗歌大全100首合适幼儿园小朋友的诗歌小手绢 ：小手绢，四方方， 天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干净净真好看 太阳和月亮 ： 闹了一点小矛盾， 就东躲西藏不见面。 一个在晚上耍， 一个在白天玩。 太阳，你认个错， 月亮，你...