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孩子在幼儿中班时就不太会分分式，原因是

五、六岁的小孩子对数的概念还很抽象，缺乏感性认识。

分式就是2能分成1和1;3能分成1和2，2和1;4能分成1和3，2和2，3和1 等等。孩子简单的没问题，但分到6时，可能就会出问题。我开始觉得让孩子记下来，死记下来就行了，可是，对于孩子不感兴趣的东西，记住不久就忘了。每当出错，孩子就很懊恼的说： 妈妈，我真笨，总记不下! 那样子真让人心疼。有一天我突然灵感一来，就给儿子拿来十个核桃，先从6分起：我说： 孩子，分式呀就是把几个东西分成两堆，比如，6可以放成这边1个 ，那边5个，你说，6能分成几和几呢? 孩子眼睛一亮，看着核桃马上说： 6可以分成1和5。

然后我把5个中的一个拨拉到1个中去，又问孩子 这是几和几，孩子回答是2和4。那么孩子就很直观的知道6还能分成2和4。接着我又把4个中的一个拨拉在2个里，孩子立刻就说是6还能分成3和3。孩子开始模仿我的样子分7，8，9，10 我孩子很有耐心和热情， 又拿来几个核桃，一口气分到16，实在累了才歇了下来。以后孩子做分式题就再也没错过。呵呵，他文具盒里放了好多小五角形呢，我告他如果分分式，就拿出来按照分核桃的方式来分。

看来，给孩子正确的引导与方法，孩子才会把抽象的东西转化为具体的东西，把看似深奥的知识简单话，这样，孩子一路走来才会总是微笑，总是歌

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