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随着社会的进步，科学迅猛发展，科技的进步也给教育带来了福音，也就是今天多媒体在教学上的运用。相对与板书而言，多媒体有很多优点：可以使复杂抽象的知识简单化，可以吸引学生的注意力，可以激发学生的学习兴趣，可以充课堂知识容量，可以提高提高课堂质量等等。作为信息时代的教师，在日常的教学中也应该运用多媒体，丰富自己的课堂，提高教学质量。但是在现实教学中，运用多媒体上课存在一些问题，接下来我就谈谈如何更好地运用多媒体上课。
一、备课一定要备充分。
首先，在备多媒体课的同时就要做好多媒体不能用的准备，所以这就要求我们在备课的时候做好两手准备。既要结合自己的学科和教学内容而特点选择适合自己的教学媒体，又要做好补救的措施，一旦教学媒体不能用应该采用什么样的方式弥补，更重要的是需要备好如果多媒体不能用，应该采取一种什么样的讲课方式。如果一切多媒体运用正常，在备课的时候，切记将所有的知识都打在幻灯片上，这种没有选择的呈现知识信息，会让学生眼花缭乱，分不清重难点，容易导致学生不加思考地一味超屏。再者，要保证课件的质量，我认为一个好的课件首先要体现本科重点，而且呈现形式多样，可以时刻吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、上课前仔细检查。
在上课之前一定要在多媒体教室试一下是不是可以顺利打开准备的课件，如果可以固然好，如果不可以，便可以在第一时间修整，否则很可能在上课的时候影响教学的进程，甚至影响师生上课情绪和上课效果，一节精心设计的课就会因为细节而泡汤，教学细节不可忽视。
三、上课时规范操作。
在使用多媒体上课时要严格按照多媒体操作的程序进行操作，如果不知道该怎样办就及时找到网络工作人员，严禁自己私自操作。在多媒体上课的时候要注意多媒体教学与板书相结合，两者之间取长补短，优势互补。同时注重老师在其中的指导和调控的作用，不能过于依赖多媒体。
四、上课后要反思、总结。
几乎没有一节课是完美的，多媒体的课也是如此。在上完每一节课的时候都需要反思，让我们再反思中成长。上完多媒体可以后要及时反思，总结这节课的亮点，不足。及时修改、补充、完善课件的内容，进一步提高教学质量。
多媒体是一种教学的辅助手段，在教学的过程中要结合教学的实际要求适时采用多媒体的教学方式，丰富课堂，提高教学质量。
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