[生活中的数学的例子谁知道呀]有好多啊 像许多建筑物都是轴对称图形 可以伸缩的大门利用了四边形的不稳定性 “优选法” 1，日常购物，最简单的了 2，财务报表用到统计分析 3，市场价格和销售量分析时要用到抛物...+阅读

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无论是“优选”还是“创新”，可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使枯燥干涩的数学概念演绎变得生动起来。

自主探索式学习----重点在于学生亲自体验学习过程 ， 其价值与其说是学生发现 结论 、推理等方式自由地、开放地去探究。

“实践活动”的教学方法----通过实践活动， 不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体 验 ， 通过观察、实验。有的研究者认为 ， 小组学习有独立型、竞争型、依赖型、依存 型等几种类型。目前我们用得较多的是学生独立学习后相互交流 、猜想、验证、去发现，在指导思想上，教师应注意用辩证的观点来审视各种教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生潜能、去 “ 再创造 ” 有关数学问题口在这个过程中 ， 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 ， 还对数学 知识的形成过程有所了解 ， 真正意义上的合 作一一相互依存地来研究或者共同解决一个问题还太少， 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。

合作学习----小学数学教学中经常被采用的形式。但目前小组合作学习效益高的较少 ， 有的只是流于形式；四是必须符合现有的教学条件和所规定的教学时间。另外，让学生学有用的数学知识，一般都应注意以下四点：一是教学方法的选用或创新必须符合教学规律和原则；二是必须依据教学内容和特点，确保教学任务的完成；三是必须符合学生的年龄、心理变化特征和教师本身的教学风格，感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路，知道思路的形成过程，这种方法。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景“瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程

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