[小学课堂中教师对学生的评价存在哪些问题]一、在教学目标的确定上，缺少三维目标的制定和落实。很多教师更多关注的是可以量化的知识目标落实情况，三维目标的落实只是稍带一笔，或者有的教师根本没有提及，大多的老师停留在...+阅读

教学目标：

1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角.

2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力.

3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识.教学重点：在直观感知中抽象出角的形状.教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法.教具学具准备：多媒体课件、小棒、两根硬纸条、圆形的手工纸、一根毛线主要教学理念及选用的教学方法：操作与思维是互不可分的，操作是前提，思维是关键.在本节课中通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动，促进学生思考，鼓励学生交流.在活动时教师大胆放手，采用小组合作、自主探究的学习方式，引导学生自己进行探索.在探究知识的同时，既加深学生对角的认识，又丰富数学活动的经验.学生通过有趣的探究活动，品尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦，自信心和成就感也随之增强了....

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