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孩子学习成绩不好，该如何提高孩子的学习成绩呢？孩子数学成绩从90分提高到135分，家长是怎么做的，让我们一起来看看吧。
1.基础知识薄弱
这是低分数学学生的通病。总觉得自己学基础知识没什么用，大题难题又不考基础知识。但其实，基础知识薄弱，连前面的小题都完成不了，更别提数学成绩了。如果基础知识不够扎实，一切都是空谈。
对症下药
一、重点解决课本问题
材料有：①课本、②课堂笔记、③同步讲解、④同步练习、⑤《知识清单》。 ⑥概念地图、⑦《5.3教材》。 以章节为单元，学习数学。
1、精读课本，按照《如何精读数学课本》，把每一章节的内容弄熟，并总结出知识网络。重点是定义、公式、定理、推论、命题的推导过程，例题的解题步骤。要重过程，轻结论。这一步是解决两个问题：一是记住知识点，二是知道解题的格式和过程。
2、课本上的所有习题要全部以正确的解题步骤和格式做一遍；作用是熟悉最基本的基础知识在解题中的运用。
3、以一套“同步练习册”为辅，并能够熟练解出所有的题目。
4、编制章知识网络，根据课本、课堂笔记、同步练习、尽量以图形、公式、字母的形式表达，尽量少用文字。
5、一本书学完后，对书本中求解问题类型进行专题编网、总结。借助《知识清单》。如函数一章的函数解析式的求法、值域的求法等进行分类总结。
二、培养学数学的信心
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。学生要通过语言和行动的激励消除对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，体会慢慢战胜数学的成就感。
2.运算能力差
这个问题是孩子的历史遗留问题。因为只要是小学计算能力一般，初中都会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的学生不爱做数学作业，每次做作业都要拿计算机算，要么就抄作业。时间长了不思考，导致运算能力低下。
对症下药
一、深入理解
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再多思考，想到什么就写什么，以便挖掘出数学思想方法。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
二、不要使用计算器等计算辅助工具
在做数学作业的时候，放弃对其他运算手段的依赖，让自己有更多的机会锻炼用脑子算的能力。
3.马虎大意
很多学生做作业都会马虎大意，比如做第一题和十题，就会有同学记成第一题到第十题。两道题选一道做，肯定会有人都做。要么就是把大于看成了等于，这样一开始做题的方向就偏了。
对症下药
一、做题过程中回看题目
做题时不要一股脑闷头做，一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。
二、擦亮眼睛，不要看错形近字
形近字看错，学生必须在考试的时候踏实下心来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避免这种情况。
三、标出表示并列、转折等关系的逻辑词
在平时就把题目中“和”“或”“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，在做题过程可以更醒目、更注意。
4.答题不规范
有些学生，缺乏细致的审题和规范的解题习惯，通常题目还没看完，答案就已经出来了。要么就是解方程式时，从第一步直接跳到了第三步，中间第二步直接省略了。在考试中，即使答案不是对的，过程只要对也是有分的。往往很多学生过程就会丢分。
对症下药
一、在题目上勾画，做标记
在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式（比如直线和曲线）。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。
二、平时练习中培养答题规范
在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，想一想自己有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。
三、做完检查不能忘
平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。
此外，选择题也要检查一下自己打勾、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。
5.艺高人胆小
在考试中，总有发挥失常的，也有发挥超常的。有的学生平时成绩还不错，但是考试就会稍微差一点，这就是因为他们做题，会反复算，爱多想，就是多想的这一点，把题目考虑的过难了。还有的就是过于追求完美，心理素质不好。
对症下药
一、认清试卷分数构成，合理分配时间
在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。与其花很多时间去一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。
二、完成一张试卷后，集中检查
在把试卷上自己会答的题都答完，然后一起检查。这比还有好多题没做就开始怕做错要明智得多。
三、调节心态
任何考试都只是对过去一段时间知识掌握情况的测验，不必与聪明，努力、面子等挂钩。
四、要勤于复习
知识点、典型题等，经常看，反复看---这就是心理学上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的道理。建议学生采用放电影的方法。
完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打开课本及笔记进行对照，重点复习遗漏的知识点。只有复习到位，知识熟记于心，才能在考试中下笔如有神。
6.不理解题目
还有一些学生，题目其实会做，但阅读能力比较差，常常理解错题目意思，或者完全就没有理解。这样就导致考试丢分、失分，成绩怎么会好呢？
对症下药
一、提高理解能力
数学虽是理科，但理解能力也很重要，没有理解能力，你的数学乃至所有理科的学习将举步难行。而理解能力的培养很难，你必须尝试去理解一些对你很难的哲学理论和相对抽象的数学模型。
最简单的培养也十分艰辛，需要做到对于一道中等难度的题，看到辅助线能在1分钟以内反应出其做法。
其次，对老师所讲的题不仅要懂，而且还要揣摩老师做题时的具体心路历程，这才是为什么很多人数学学得好的基础能力。
二、平时看书要动笔，加深理解能力。
①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号。
②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。
③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。
④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。
7.做题速度慢
每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，是学生在基础题上耽误了大量的时间，或者在大题的时间花的过长了，而忽视了小题的基础分。
对症下药
1、多加练习，熟能生巧
对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。具体可以：
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题。
不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
数学其实更像游戏，它有许多游戏规则(即数学中的定义、法则、公式、定理等)，谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏。谁违反了这些游戏规则，谁就被判错。因此，只有用心加勤奋才能学好数学。
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