[语文教学研究专题提供一个课堂教学案例或教学实录并结合这个]现在，绝大多数语文教师都已从思想意识上摒弃了从前那种完全以老师为主导的，以照本宣科念讲义为主的满堂灌式的俗称“填鸭”的教学理念、方法和行为，正积极寻求且正在实践以学生...+阅读

事实上，我们的学生还是孩子，无论是生活经验、知识结构还是情感的体验，都不具备也不可能有真正意义上的自主探究的能力。它要求老师在课堂上有效地引导，适当地对一些知识难点进行讲解，使学生真正理解。如一位老师讲“年、月、日”一课时，在课前给每位学生都发了一张年历卡，他问学生：“看看你们手中的卡片，你们有什么发现？”老师话一出口，不少学生把手举得高高的，有学生说发现卡片上有花朵。为了体现新课改尊重学生，对学生的问题都给予评价的要求，这位老师表扬那位学生观察得仔细。其他学生听到老师表扬了那位学生后，都争先恐后地说：“有小朋友在上面跳绳。”“有好几种颜色。”……学生们说了很多与数学无关的、无价值的问题。其实，老师的目的是让学生从中发现一年有12个月以及每个月的天数，从而引出年、月、日的相关知识。这种设计的初衷是好的，可是老师忘了他所面对的是一群三年级的学生，如果没有老师的合理引导，学生很难跟得上老师的思路。如果老师问的是：“你的生日是几月份的？”“你出生的那个月有多少天？”我相信学生会在老师的循循善诱下关注年、月、日的知识，主动学习、主动探究并达到老师预期的教学目标。...

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数学课堂上怎样让知识更贴近生活更有趣味在数学教学中，努力寻求生活中的数学原型，将它作为教学情境贯穿于整个教学过程中，使学生切实体验到身边有数学，体验到数学的价值。从而更加热爱生活，热爱数在数学教学中，努力寻求生...

如何让小学数学课堂教学生活化小学数学课堂教学生活化策略 “数学源于生活，启于生活，应用于生活”，《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学……”。可见，数学学习与生活息息...

如何创建充满生活气息的数学课堂一、教学内容注入生活的气息 在小学数学的教学过程中，我们应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，因地制宜、因材施教，根据实际...

浅谈如何使数学课堂教学与学生的生活实际有机结合一、使数学课堂教学与学生的生活实际有机结合应做到： 1、联系生活实际，激发学习兴趣 在教学前可引导学生搜集生活中的信息，来积累知识，培养学生学习兴趣。教师要做有心人，引导学...

如何在数学课堂中进行生活化策略“数学源于生活，启于生活，应用于生活”，《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学……”。可见，数学学习与生活息息相关。学生需要在生活化的具体...

如何发挥学科带头人的示范引领引领作用一、自我发展 在完成教育教学工作之余坚持学习，不断夯实自己的专业理论功底，始终关注学科发展的最新动态，站在学科发展的前沿思考问题，与时俱进。 二、示范引领，充分发挥骨干教师...

如何让幼儿园骨干教师在教学反思中做好引领作用骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。如何最大限度的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。结合实际工作，对如何发挥骨干教...

老师如何指引引领学生向前。 (2).朗读 朗读是语文课堂中最重要最经常的一种语文实践。以读促思、以读明意、以读激情、以读悟理。朗读的形式是多种多样的，如指名读、小组读、男女生分读、分角色朗读、...

浅谈怎样发挥骨干教师的引领作用冯坡中心小学 潘叶丹能有幸参加这次的骨干教师培训，我感到非常高兴，这意味着我以往的工作得到了肯定，也意味着今后的担子更重了。这是一个新的起点，在以后的教学路上我还将继续...