[苏教版五下《望月》教学设计第二课时]执教人：李梅，教学内容：1、指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。2、激发学生主动积累诗句的兴趣。教学准备：音乐、《月颂》...+阅读
课文围绕了：为什么说火星和地球是一对 孪生兄弟 ？火星上的水是从哪儿来的？为什么地球上有水并且能够孕育生命，而火星上不能？三个问题展开了讨论。抓住了排比句让学生明确排比句的造句方法，让学生明白写排比句的好处。第三自然段中我也让学生对火星、地球的同样情况运用排比句的形式说一句话。训练学生改写排比句的能力。
《梦圆飞天》教学反思
第二课时教学的时候我常常围绕课后练习中的一个问题进行讨论。这课教学的时候我围绕了 发射过程中，哪个场面给你留下了深刻的印象？然后谈谈自己的感受。 学生自学的基础上我再让学生交流。学生找出了书本上的第
二、十
二、十
七、十
九、二十等自然段。这些自然段代表了发射火箭的前、中、后三个自然段，语句各有特色，我也很佩服学生们敏锐的眼光。抓住 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽 、 宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空 等有特色的句子引导学生明白写作方法。
《练习1》教学反思
上口语交际的时候，我让学生明白题目意思之后。回忆曾经遇到过的困难（说明是怎样的困难，简洁的语言火情事情的起因），自己是怎样向别人求救的？（主要说清自己曾经说过的语言）在表达的时候同学们都知道要注意礼貌，说出来的语言都能注重礼貌。最后还让学生说说：别人在自己提出帮助的时候是怎么做的？（注重了他人的动作描述）。我要求学生回答老师提出的三个问题，而且要把三个问题用连贯的语言表达清楚。
在学生表述的基础上，修改并写下来。在这个过程中我不断向学生强调说清楚自己曾经说过的语言和他人的回应。在几次学生说，老师纠正的过程中学生能用连贯的语言表述出一段话。
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