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（平均分） （1）
教学内容：第30~31页的内容。
教学目标：
1、使学生知道什么叫平均分，并能够几个几个地分；通过动手操作知道把一个数每几个分一分，分成几份，初步建立一个数里面有几个几的表象。
2、使学生通过操作、分析、综合、发展初步的逻辑思维能力。
教学重点：理解平均分的含义。
教学难点：正确进行平均分的方法。
教具、学具：课件、萝卜图片、桃树画片、小棒等。
教学过程：
一、复习铺垫。
1、在小黑板上摆上三角形，请学生看图回答；
△△ △△ △△ △△
说说图中分别表示是（ ）个（ ）。
2、请学生摆一摆小棒：
3个2 3个4
二、新课：
1、教学例1
(1)教师出示6只桃子。
提问：这里有几只桃子？如果把它们分成2堆，你会分吗？
请同学们用圆片代替分一分，指各演示，
○○○ ○○○
(2)请同学们把6个圆片分成3堆，指各演示，
○○ ○○ ○○
(3)请学生们观察，并且指出，像这样每份分得同样多，叫做平均分。
2、试一试。
(1) 每四人一组，同学们将自己分的过程，结果在小组中讨论、交流。
(2) 让学生汇报，并演示。
(3) 提问：为什么我们说这样分就是把8个桃子平均分？
(4) 练习：第31页想想做做第1。
①、让学生分别说说图意；②、学生判断；③、什么样的情况下，才称作平均分？
3、教学例题2;
(1)出示挂图，你在图上找到了什么？有几只小猴子，几只桃子？
提问：每只小猴子分2个桃，是要我们怎样去分？几个几个地分？
(2)教师演示：
①把2只桃子分给一只小猴，提问：分完了吗？再拿几只桃子分给第2只小猴？
②再把2只桃子分给第2只小猴，提问：分完了吗？怎么分；
③拿最后2只桃子分给第3只小猴。
④6只桃子每只小猴分2个桃，可以分给几个小猴？
⑤请说说刚才我们是几个几个分的？为什么？
4、试一试，
(1)拿出12根小棒，每2根一份，先拿出2根放一堆，再拿2根又放一堆……，一共分成6堆。
说明：每2根放一堆，就叫“每2根一份”；
(2)照样子分一分，说一说；
(3)学生填书；
(4)提问：刚刚在分小棒，分桃子时，我们都是几个几个分的，这种分法是一是“平均分”。
三、巩固练习：
1、完成想想做做第2;
2、完成想想做做第3。
四、全课小结：
通过今天的学习，你学到了什么？
什么叫做平均分？几个几个地分，属不属于平均分？
教学后记：
以下为关联文档：
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