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一、配乐诗朗诵，带领学生去旅行，带上蚂蚁的头饰，变成小蚂蚁，来到蚂蚁王国。

二、师生共同阅读

讨论：到了蚂蚁王国的哪里，在干什么？（看着王国图学生分组自由讨论）

生：在草地上休息。

生

2、 师：观察的真仔细

生

3、吃东西

你们在干什么？跑、减肥

师：在喊什么？有什么好吃的

大西瓜

师：他们想搬回家，可是使劲推、使劲搬也搬不动。

师：怎么喊的？学生自由喊话。

你的心情怎样？生：迫不及待

师：其他蚂蚁在干什么？学习摆动手臂跑

师：喊口令一二一二推，可是还是推不动。

师：他们想了什么办法：用铲子铲、先把它吃掉一点。（学生分组讨论）

师：小蚂蚁你在干什么？

生：搬西瓜（表演合作搬）、把西瓜吊下去、挑回家给爸爸妈妈吃，（师：有孝心）运西瓜，躺在西瓜上睡觉（你的梦也一定又香又甜）

生：一片都是西瓜

吃西瓜吧，吃得怎样？

西瓜皮怎么办？

吃皮、喂猪、做拖鞋、当床（师：你们真会利用）

师：拖回去当成水上划划梯。

师：你师怎么玩的？

学生自由观察图书表达。

师：这个故事有趣吗？从头到尾再看一边图书（媒体图片），故事的题目叫《蚂蚁和西瓜》

师：这个故事很有趣，可是一个字也没有，都是靠我们自己的想象阅读的，你们能不能给每张图写上一句话：例 哇！好大的西瓜啊！（出示范例）

三、学生给图画写句子

1、自由写句子：学生每人一张不一样的图片，自由选择，一组一个完整的故事。

2、分组按序号把句子大声读出来，并展示给大家看。

3、想不想看看作者是怎么写的。

（一边展示媒体图片，一边小组阅读配有文字的图书）

四、尾声

1、小朋友这就是蒲蒲甲绘本，以后怎么看？（图文结合）

2、这节课什么时候最好看？

生：看书的时候不是一张一张的看；运西瓜的时候最快乐。

师：看书是件快乐的事，在书的海洋里遨游。（结束）

注：由于教师课堂教学节奏很快，所以来不及详细记录。

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