[翻译一下放学时教室里的情景英语]翻译一下放学时教室里的情景英语 The scene which happened in the classroom when school was over. The scene of the classroom while the schoo was over The scene of...+阅读
一、营造生活化英语言语环境 英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语停止表达、交流和交往。随着观念的更新，教学已不只局限于课堂，而是开放型的。因而，我们要应用一切时机，协助学生拓宽英语运用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，用英语交流。 言语离不开环境，离不开理论，一旦分开了环境，就成了无源之水。因而给我们的孩子创设一个良好的英语学习环境起着极为重要的作用。 美国教育家毕特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。”只要让英语走进生活，生活才会让英语教学大放异彩。所以，我们尽量让学生在生活理论中体验到英语交际的快乐。
(1)布置富有英语气息的校园文化环境 （2）积极展开丰厚多彩的英语校内外活动 二、创设生活化英语课堂教学情形 要优化英语课堂教学，就要把教学过程生活化，把教学情形复原为生活情形，把教学活动复原为学生的生命活动。初中学生学习的内容刚开端还是比拟简单的，而且也充溢了兴趣性，因而在备课时，尽可能把这些资料放入各种能听、能看、能触摸的情形中去。
三、创设生活化的言语交际情境 依据言语交际的功用请求，我们要使英语课堂交际变成言语交际，从而发明出一种言语交际环境，也就是给学生营造一个生活化的气氛。在这样的气氛里，学生经过本人的探求学习控制言语的运用。教员可在教学中把课堂设置成一定的情境，让学生具有一定的身份或角色，论文网 去完成某个任务，来到达一定的教学目的。为了在学习内容与学生生活体验间树立联络，教员要依据各阶段课堂教学的实践，设计各品种型的课堂活动，把话题、功用、构造和任务分离在一同，展开以生活为中心的交际活动。
总之，新课程背景下，关键任务是做好英语教学的“生活化”，要将教学活动置于理想的生活背景中，为学生创设良好的言语环境和提供大量的言语理论时机，要尽可能多地为学生提供丰厚的言语资料和语境，将学生家庭、学校、社会的生活阅历与课堂教学活动联络起来，给学生生活与学习是一体的觉得。使他们能说感兴味的话题，描绘喜欢的事物，运用所学学问交传播递真实的生活信息，讲述生活中真实的阅历等，从而把留意力集中在言语的运用上，到达交际的目的。也只要这样，才干防止英语教学脱离生活实践，才干圆满完成根底教育阶段英语课程的任务。
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