[言传与身教并重，养孩子好习惯]现在有一些说法： 身教重于言教 说明了身教的重要性。但在实际教育教学中，言教的现象似乎更多一些。在我看来，言传和身教是并重的。通过言传，我们可以给孩子不断地输入正确的行为...+阅读

城厢镇幼教中心弇山幼儿园 曹梦娇，记得在十月份教培研中心的新教师培训中，董老师和我们第一次见面带给我们的第一个问题，从教一个多月来，你印象最深的是什么?听着各位同行们讲述着自己的经验，我也在心中默默的想到 陀螺事件 ，我想留给我印象最深的应该是它。

开学刚不久，户外体锻活动中多了许多新的玩具，可是有一样可把小朋友们给难住了，就是陀螺。当小朋友拿着陀螺来问我时，我也显得很茫然。其实那时我也不会玩陀螺，于是我只能凭着自己小学时的记忆，边尝试边和小朋友们说用绳子绕起陀螺，然后抽它。单一呆板的说教很显然不能满足孩子们，于是我和他们一起商量着自己练习，看看谁能先学会。于是乎，每天早晨都能看到我和孩子们一起抽陀螺的场景，慢慢的我先学会了，变成了孩子们心中的 陀螺高手 。而孩子们看到了我变成了整个高手的过程，渐渐的许多孩子爱上了并且也成为了陀螺高手。

从陀螺事件也带给了我很多的思考。有句话是这样说的:好习惯不是说出来的，而是做出来的。我想到了幼儿园日常生活中一些小事，却又是对孩子们一生都有影响的事。那就是孩子们的生活习惯、学习习惯和和社会交往习惯，而这些是对孩子们影响一生的一些美好品质。

每每请小朋友搬椅子，有些小朋友就会一只手提椅子，这时我会想到我搬椅子的时候是怎样搬的，我自己做到了我的要求吗?开展教学活动时，小朋友的小手小脚放的好好的，老师自己的坐姿是否端正呢?吃饭时，一只手扶碗一手拿筷子，生活中的我们又是怎么做的呢?幼儿园的孩子各种感官很不成熟，感知觉能力较弱，许多习惯是受教师行为习惯潜移默化的影响形成的。

作为教师就要循循善诱地多引导、多扶持、多示范、用自己的行动发挥自己的隐性教育作用影响到幼儿。

一个好的教师，不仅通过开展专门的教学活动影响幼儿，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，文明礼仪的行为，对幼儿实施身教。通过自己的行为，对幼儿发挥影响。因为 身教重于言教，榜样的力量是无穷的 。伟大的教育家孔子曾说过： 其身正不令而行，其身不正，虽令不从。 身正 是教书育人的先决条件。

作为教师，我们通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行。做一个守礼仪，懂礼仪的好教师。

以身作则，重视身教。是我们弇山教师的好习惯。仔细回想我们弇山教师好习惯，作为一个新老师给我带来的触动很多很多，以身作则仅仅是这其中的一条，而我们弇山教师的好习惯又岂止是这一条一条的文字能够说明。弇山的老师用自身的行动诠释着教师好习惯，弇山的老师用无声的言语述说着教师的好习惯。

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