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不少人说汉语是世界上最难学的语言。我说：并非如此！ 说一种语言难学，来自学和用的亲自体验。说一种语言难学，要把听、说、写等方面一一考察，经过比较，才可以下一个切合实际的结论。 汉语普通话的元音和辅音比起多数欧洲语言来要容易发。声调是欧洲主要语言不具备的，而在亚洲、非洲等地声调语言是广泛存在的。汉语有声调，对本族语没有声调的人来说，确实有一定的困难。
有声调的语言，声调与词义相关，重音与语气相关。没有声调的语言，重音能区别词义，语调决定语气。辩证地来看，声调应用角度有别，并非可怕的事物。如果用拼音来标记，汉语的发音与拼写是相当规则的，法语、德语等拼写较规则的语言也比不上。我们听广播，听的是声音，不看汉语，谁都能懂。声调语言的声调是词的语音要素之一，而词是一个个固定的语音单位，有的声调语言有词形变化，而汉语作为孤立语，词的形式是不变的，在声调语言中是易学的。
如果只学会话，不用汉字，是完全行得通的，会了声调，汉语发音就根本不难了。 汉字难学，这句话没错吧？其实也不尽然。汉字的数量庞大，真正常用的不过几千，形声字又占主流。某些学者用“混乱”、“杂乱无章”来评价汉字，是有失公允的。语言是慢慢变化的。藏文、老蒙文制定之初，拼写与发音相一致，但现在已经不一致了。
汉字也一样，“海”、“江”本来从“每”、“工”得声，现在普通话中这两个字的发音似乎是不合理的。这是与拼音文字同样具有的毛病。乱造字、乱用字的人才是造成汉字真正“混乱”的始作俑者。汉字的难认与难写是不同的概念。例如，“龙”字的繁体很难写，但易认。使用的难，包括多音、多义、同音等情形，不要说外国人，就是在我国上过中学的人，仍觉得不好办。
鲁迅先生主张拼音化，在当时国难深重、民众文化水平低下的形势下，是完全进步的。五十年代以来简化汉字深得人心，极大地方便了儿童识字和成人扫盲。河南有位老师向学生介绍“丰”这个简化字时，孩子们鼓掌欢呼；天津一位老工人说，“尽”、“办”、“边”这几个字，简化前，学了半年总也记不住，简化后一下子就记住了。 汉语语法的特点是：没有词形变化，靠词序和虚词表达语法意义。
这是简单得不能再简单的的语法了。英语从屈折语一步步脱去沉重的语法体系的“壳”，现在的语法体系，一方面保留了词形变化的用法，如时态；一方面又向汉语靠拢了，词序决定意义的情形多了，如John helps Tom. 和 Tom helps John. 主语和宾语在形式上没有标志。虚词的使用与汉语的结构相似了，动词的某些结构反而成为不必要的。在定语的构成上，修饰成分在中心词之前的用法有增加的趋势，这一点也让以汉语为母语的人有亲近感。
都德《最后一课》中，小弗郎士不会背动词的分词，说明动词的变化不是学完拼写就可以凭习得的常识来描述出来的。词形变化的不规则是印欧语系许多语言的通病。词形变化少到最低限度而且完全规则，就有了大同语（Mondlango）。大同语用简洁的、规则的词形变化，是词形变化的完美境界。 汉语总体上是不难学的，语法最好学，语音次之，汉字最难学。
即使是汉字，运用科学有效的教学方法，充分调动学习者的能动性，也没有想象的那么难。对电脑来说，汉字在输入速度和占用空间方面不比英语差。
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